首页 -> 2008年第11期
开设密封技术课程的实践与探索
作者:冯 秀 潘传九 魏 龙 孙见君
于学生学好专业技术课以及今后就业有着非常重要的帮助。本课程的主要任务是使学生掌握有关常用密封技术的基本概念、基本理论和基本知识,以及密封故障的分析、密封件的安装、维修和改进,为学生将来从事专业的常规技术和管理工作打好基础。(2)教学目标。通过本课程的学习,要使学生具备下列各项能力:首先,能正确理解密封技术的重要性、密封的机理与方法,了解机械设备对密封的要求、密封的种类及适用范围、密封的主要指标和质量比较准则。其次,掌握常用的几种密封的基本结构、密封原理和主要性能参数。再次,熟悉常用的几种密封的常见故障,具有一定的故障分析能力及密封件的安装、维修和管理能力。最后,通过学习,使学生具有选择密封形式和对密封结构进行改造以提高密封效果的初步能力,并具有查阅常用密封件手册和有关密封资料的能力。(3)教学课时安排。教学内容及课时分配见下表。
密封技术课程的教学体会
我院机械系通过近十年的“密封技术”教学实践,一批专业课教师逐渐成长起来,提高了教学水平和科研能力,取得了一些经验和体会。
采用多媒体等手段辅助教学 《密封技术》课程是一门综合性学科,它以流体力学为基础,分析密封元件及密封基本形式的结构和工作原理,进而对各种密封系统进行综合研究。其结构、工作原理都很难理解。若只用一支粉笔、一块黑板讲解,让学生凭空想象,对于高职学生来说学习起来有一定的难度,往往许多学生由于感觉枯燥难懂而失去了学习的信心。因此,采用传统的教学方法进行《密封技术》课程教学,教学效果较差,达不到预期的教学目标。为此,我们开发了《密封技术》课程多媒体教学课件,该课件作为辅助教学手段,在课堂教学中发挥了重要作用。
“密封技术”教学与其他实践教学相结合,激发学生学习兴趣 为实现直观教学,并增强学生动手操作能力,我院流体密封与测控工程技术研究所为学生提供了机械密封试验装置。通过试验装置的模拟实验,可以使学生更好地理解和认识机械密封的基本结构、原理及密封和摩擦特性,有助于对一些抽象概念和现象的理解,同时可以培养学生建立良好的工程意识。在此试验装置上,教师精心设计了一些试验,如机械密封的密封特性试验、摩擦特性试验等,让学生充分认识机械密封技术的特性。这些试验的开设,使这门课真正地“活”了起来。因为学生在试验中观察到了许多在真实的密封装置上无法观察的现象,给学生一种豁然开朗的感觉。
“双师型”师资队伍培养 开设新课程的过程也是师资培养的过程,通过一门技术课程的建设,相关教师都会成长起来。这些教师要通过自学、进修、调研以及参加科研才能真正担当起一门技术课程的主讲,而有了这些经历的教师自然地有了“双师”素质,甚至成为该领域中的专家。
我校《密封技术》课程的开设弥补了高职高专化工装备技术等专业课中一项技术内容的空白,并充分利用了计算机多媒体功能,开发了多媒体教学课件。更为难得的是,该课程体系还包括了实验环节,构成了全方位教育培训体系。该课程体系体现了新型的教学理念,改变了以往单一的书本教学模式,实践证明是卓有成效的。
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