首页 -> 2009年第1期
对高校辅导员进行马克思主义理论教育的对策研究
作者：郭 清 赵文聘
增强实践马克思主义中国化最新成果的实效性
辅导员只有认真学习马克思主义中国化的最新成果，才能回答大学生各个方面的各种理论与实践问题，只有把这些理论应用到具体实践中，才能实现理论的指导意义，体现理论的价值。
（一）树立和落实科学发展观必须坚持以人为本、坚持全面发展
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这是对科学发展观的精辟概括，为深入理解和准确把握科学发展观的丰富内涵提供了全面的指导。以人为本、全面协调可持续的科学发展观，对“什么是发展”、“靠谁发展”和“为谁发展”、“怎样发展”等发展观的基本问题做出了科学的回答。辅导员工作应以此为指导，把这种新的思想方法应用到学生思想教育的实际工作中去。以大学生全面发展为目标，深化对学生思想工作规律的认识，真正做到“以大学生为本”，通过“换位思考”，从大学生的角度去思考问题，关注大学生的正当利益诉求，彻底改革大学生思想政治教育中不适应时代发展需要、不适应学生成长需要、不适应社会主义事业发展需要的方式、方法，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力、感染力。
（二）加强理论学习，增加社会实践机会，对辅导员个人和大学生都具有积极的意义
作为工作在高校第一线的学生管理人员，高校辅导员有义务利用自己所掌握的法律知识，帮助学生解决问题，引导他们正确认识法律的作用，避免走向误区。因此，高校辅导员提高个人的法律素养和树立法制意识对学生具有示范和教育作用，对整个高校进行法制教育也至关重要。高校辅导员对学生宣传和实践党的理论，能让当代大学生更好地成长，认识到党的事业的伟大，并自觉为之服务。
（三）不断创新，充分展现马克思主义中国化最新成果的无穷魅力
马克思主义中国化理论体系是一个开发的体系，而中国社会向前发展所带来的新问题，需要用创新的思维去看待和解决。中国共产党对马克思主义的解读恰恰也走了一条独特的创新道路，展现了马克思主义的无穷魅力。在实践中贯彻落实马克思主义中国化的最新理论成果，不仅要以马克思主义指导自身行动，更重要地是在解决新问题的实践中对之加以创新。
参考文献：
[1]马克思，恩格斯．马克思恩格斯全集（第3卷）[M]．北京：人民出版社，1960：544．
[2]曹琨.延安精神：新时期高校辅导员队伍思想建设的法宝[J].延安大学学报（社会科学版），2008，30（2）.
[3]李杰.对辅导员在大学生思想政治教育中重要性的再认识[J].天津农学院学报，2008，（2）.
[4]游跃.浅析新时期高校辅导员思想政治工作[J].福建教育学院学报，2008，（1）.
[5]施永红，祝水富.职业化——高校专职政治辅导员队伍建设的必由之路[J].黑龙江高教研究，2002，（5）.
作者简介：
郭清（1965—），女，北京市人，天津工程师范学院社科部副教授，主要从事社科类课程教学。
赵文聘（1981—），男，法学硕士，天津工程师范学院社科部讲师。
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