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服务区域经济 培养优质国际物流人才
作者：李秀华
关键词：高职教育；区域经济；空港物流；国际物流人才
我国高职物流教育存在的问题
物流行业被誉为“21世纪最具发展潜力和最热门的行业”之一，随着我国加入WTO，国外大型跨国公司和国外资本大量涌入，在科学的管理理念和先进的物流操作水平方面对我国传统的物流企业和从业人员提出了更高的要求和挑战。为适应物流行业国际化、一体化的要求，我国物流企业需要大量的实用型物流专业人才。据统计，我国对物流人才的需求总数在1000万人以上，并且随着经济和物流总额的增长，物流从业人员的数量将不断上升。为顺应行业的需求，许多大中专院校都开设了物流管理专业，目前我国有480所高职院校开办物流专业，在校生达15万人。由于物流学科在我国是一门新兴学科，又是一门应用性很强的综合学科，具有劳动密集型和技术密集型相结合的特点，高职物流专业教育在理论上和实践上还存在着许多有待解决的问题：
人才培养目标缺乏明晰的定位高职院校物流人才的培养目标应当根据区域特点和市场需求进行明确定位。但许多院校培养目标宽泛，对学生需要掌握什么技能，将来能够从事何种物流岗位，没有进行认真研究、分析和论证。由于缺少明确的培养目标和准确的市场定位，很多高职院校物流专业的教学计划和课程设置千篇一律，主干专业课程与当地用人单位的需求脱节，不能更好地为区域经济发展服务。
物流专业教育没有突出高职教育特色在实际办学中，很多高职院校没有认真研究高职物流教育的规律，人才培养没有体现应用型、技能型人才的特色。高职院校与本科院校开设的物流专业没有区别，偏重理论教学，缺少实践和实训教学，即使有的院校建设了许多物流实训室，但教学效果不佳，形同虚设，实训内容与实际业务脱节。
经费投入不足高职院校物流专业实务性非常强，既要求技术含量高的实验室等硬件设施，又对实践教学环节要求更多，需要面向企业，建立更多实习教学基地。这必然需要大量教育经费，但目前高职院校或设立不久，或是将投资用于规模扩张，难以在物流教育方面投入更多的财力物力。
专业师资严重缺乏，教师水平差别大我国物流教育起步较晚，高职院校从事物流教育的多是管理、经济、计算机等专业转行而来，物流知识不系统，不全面，不扎实。有些教师是物流专业毕业的年轻教师，由于在校学习侧重理论知识，缺乏物流实践经验。
此外，物流职业资格认证书管理混乱，对高职物流教育造成了负面影响。高职院校学生应具备哪些专业知识与专业技能，应考取哪些资格证书，是需要社会各界和有关部门密切关注的问题。
物流专业教学改革建议
北京现代职业技术学院位于顺义城区东南侧，毗邻顺义空港物流园区、物流保税区、首都机场及天竺工业出口加工区，入驻这些区域的物流企业对物流人才需求极大。针对当地经济发展和企业对人才的需求，学院于2003年开设了物流管理专业，并将其作为北京现代职业技术学院的骨干特色专业，服务顺义区域经济，培养优质物流人才。北京现代职业技术学院自成立以来，坚持“面向市场，以区域经济发展为立足点，优质办学，为社会培养优质人才”，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，多次被北京市教委、市发改委等部门评为北京市职业教育先进单位。由于学院办学目标明确，办学方向正确，学院发展取得良好成绩，得到社会、家长和学生的广泛认可，赢得了良好的社会声誉。学院成为市教委特别关注发展的院校，成为顺义区委、区政府着力打造的品牌学校。随着首都经济的发展，入驻顺义的大型国际化物流企业不断增加，需要我们不断地进行市场调研和分析，紧密与实践相结合，不断根据用人单位的需求，随时调整教学计划和教学内容，更好地服务当地区域经济，培养出更多符合市场需求的优质人才。下面笔者根据大量的调查结果、结合自己多年的教学和实践经验，谈谈对我院物流专业教学改革的一点认识。
（一）以区域经济发展为立足点，明确专业培养目标和市场定位
北京现代职业技术学院紧邻北京空港物流基地，入驻企业不仅数量多，而且规模大，目前基地内入驻企业已达260家，是国内入驻企业数量最多、货物吞吐量最大的空港物流基地。空港物流园区有近一半的企业是包括TNT、日本邮船、德国汉莎等世界500强企业在内的国内外知名企业。2007年，基地完成税收15.07亿元，在国内各空港物流基地中名列前茅。据调查，这些大型国际物流公司基本上以国际物流业务为主。所谓国际物流是相对国内物流而言的，它是国内物流的延伸和进一步扩展，是跨越国界的、流通范围扩大了的物的流通，因而又被称为国际大流通或大物流，它是伴随着国际贸易和国际生产而发展起来的现代物流。国际物流的实质是按国际分工协作的原则，依照国际贸易惯例，利用国际化的物流网络、物流设施和物流技术，实现货物在国际间的流动与交换，以促进区域经济的发展和世界资源的优化配置。国际物流的总目标是为国际贸易和跨国经营服务，即选择最佳的方式与路径，以最低额的费用和最小的风险，保质、保量、及时地将货物从某国的供方运到另一国的需方。
国际物流企业对物流人才的要求不仅是简单地会运用所学的仓储知识、配送知识、运输知识、物流信息技术等完成国内物流业务的操作，还要求具备基本的国际物流知识与专业技能，完成国际物流业务的操作，如国际商品与物料的储存、保管、包装和装卸业务；出入境商品检验检疫业务；国际货物的通关业务；集装箱运输和国际多式联运业务；国际货运代理业务；国际货物运输保险业务等等。面向首都经济建设和社会发展需要，培养具有仓储、运输、配送、供应链管理基本能力和技能，掌握基本的国际物流知识与专业技能及完成国际物流业务的操作技能，熟悉物流信息技术、国际物流法律法规基本规范，为首都经济发展培养高素质技能型专门国际物流人才。
据此，我院物流专业的定位应立足当地空港物流，密切加强与企业的合作，为大型的国际物流公司培养符合其需求的、专业性强、具有国际物流操作技能的专门应用型人才。
（二）根据当地区域经济的特点，结合国际物流公司对就业岗位能力的要求，建议增加国际货运代理、国际航空货
运代理业务和国际通关实务等课程
当前，国际贸易和国际投资活动空前繁荣，无论人们对经济全球化的内涵、标志和运行过程等做何种诠释，蓬勃发展的国际物流无疑是最为关键的环节之一，现代化的国际物流在实现货物在国际间高效率移动的同时，极大地推动着国际商务活动的发展，在全球范围内促成了一种极富活力的物流、资金流和信息流联动的交互网络。可以说，国际物流实现并加速着全球化的进程。
国际货运代理既是国际贸易的一个不可缺少的重要环节，同时也是国际物流的一个重要组成部分。随着我国对外贸易的高速增长，我国国际货运代理业的发展已成为粗具规模的新兴服务产业，对具备一定国际货运代理知识和基本的操作技能，了解国际货物运输业务操作流程，能够独立进行业务操作，完成与运输部门、海关、商检机构、集装箱货运站、集装箱堆场、保税库等部门的衔接工作的基层技术型操作人员需求量极大。目前，我院物流专业教学计划中的专业核心课程较侧重国内第三方物流业务，国际物流方面课程只在三年的教学计划中占4～5课时。下表为我院物流管理专业的专业核心课程：
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