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六

　　什么使她们脱颖而出？

　　这些幻想家以一种常人中难以发现的优雅风格行事，尽管在许多方面与常人不同，她们的行为特征和能量级相互间却惊人地相似。与常规信条相反，这些女性的生动事例说明：通往成功的道路并非由精典名牌大学教育背景、超群的智商、一举成名、富裕或《幸福》杂志500位总经理的经历等铺就而成，其中没有一项看来是孕育伟大创造天才的关键因素。然而，恰恰是许多其他因素对创造过程至关重要，其中许多在这项研究之前看来并不明显。

　　表2 妇女创造天才的行为和经历传略

　　1．长女或父亲宠女——父亲影响大显示出完美主义者，渴望超越别人，获取成就的高校里

　　2．迁居的童年——导致自治、自我充实通过反复迁移获得应付外在陌生环境的能力

　　3．女性良师——在女生学堂就读有极佳的妇女榜样和良师，超生活的想象女英雄

　　4．自谋其生的父亲成为有影响的老师父亲是店主、本匠或企业家，在世上自谋其生

　　5．完美主义者——愿意为了自身的目标牺牲一切由内在“权力欲”渴望权力和优胜的获取

　　6．持之以恒的目标型工作狂——不屈不挠持之以恒开拓创业，从不放弃，绝不服输的人

　　7．竞争驱动，获取成就的动力进取行为，获胜胜于过程

　　8．叛逆的“破规”性格——“克顿的变革者行为风格”喜欢“做事与众不同”胜于“干得出色”

　　9．独立不屈的个性——以完全的自我依赖，自我相信达到强烈而无畏。

　　10．高度自信、自尊、自我形象傲慢地偏好顺从于革新型的成功

　　11．领袖魅力，打动人心的说教——神秘的光环热情洋溢、激情似火、灵气四溢的领袖品格

　　12．右脑直觉驱动决策者偏好宏观胜于微观，长期胜于短期，质量胜于数量，类推胜于演绎，归纳胜于推理．主观胜于客观的方法处置问题

　　13．精神能量极——不安和劣势转化成升华的性欲驱动的强烈的成就欲，内在对失败的恐惧升华成超成就

　　妇女创造天才的一些特定因素和性格（看表2）是创业性、创造力和革新成功的先决条件，这些行为和经历因素、对影响这些女幻想家登上巅峰起主要影响作用。女生学校和强有力的妇女老师看来对创造性天才的发展作用很关键。六位妇女进过这类学校，玛格丽特·撒切尔令人震惊地是从幼儿园到大学从未与男生处同一教室。作为儿童，她们中多数人是身临其境般的读者，并对超生活的大英雄发出种种奇思怪想。这些妇女往往是家中的第一女人，因为是长女，或者像玛格丽特那样是独生女，成为家庭的中心，父亲对这些女幻想家起作主导影响作用。而在我对男性成功者的研究中，母亲的作用至关重要。

　　所有这些妇女崇拜她们的父亲而讨厌母亲（卡拉斯，芳达，温弗雷，梅，兰德），大多数人有早年迁居经历，频频迁移。进不同学校就读（玛格丽特·米德在高中前进过60个学校，卡拉斯12岁时已进过9所学校）；大多数人有自谋其生的父亲，看来这使她们早就定型为要自食其力和自治。自谋其生的父亲和早期迁居看来已灌输一种信念，让她们随时准备在未来成年后将遭遇到的崭新而未知的环境中求得生存发展，这让她们感觉到自己是命运的主宰，早期就给她们予自信，“知道”自己能够不依赖集体组织，完全以独立的个体求得经济生存。

　　正规教育、知识和经历同样是发展的关键，但并不像人们所想象的那样起作用，尽管十三位妇女这一数目有限，但这一研究结果将显示正规教育与伟大的创造成就呈负向联系，正规教育对这些成功者影响甚微或毫无作用——只有五位有高等学位，而只有琳达·沃切纳在其自己擅长的领域谋得学位。哈佛的工商管理硕士（MBA）可能是开启谋取经理职位门户的重要钥匙，但拥有学位似乎注定此人将为别人工作——在现存的机构中充任中等管理人员的角色——而绝非所有伟大创造者致力从事的创业事业的先驱人物。

　　早年生活的不幸和创伤似乎可以使一位年轻妇女获取超成就。逆境长学问，它以不懈的努力决心武装着妇女从不幸中奋起，五位妇女曾在孩提时丧失家人，六位遭受近亲死亡的打击，玛丽亚·卡拉斯和琳达·沃切纳年轻时曾严重受伤，从早期创伤性经历的应付中学到的教训，将她们武装得格外坚毅，这些早期危机看来装备着内定着她们对灾难处之泰然，看来适量的压制有助于坚强品格的培养。

　　富于魅力和超群的交际技巧是这许多女性拥有的。阿什、梅、温弗雷和撒切尔都是具有强大感召力的演说家，她们通过攫住观众和随从成为领袖，许多她们的助手承认，他们将追随她们到任何地方，玛格丽特·米德的一位助手说：“她脑中的性诱力绝对有吸摄力，一位不同寻常的男人在1973年认识她——比她小30岁——说道，‘如果她指着我说，你1你是我选择的人！跟我走，我会义无反顾地追随她到天涯海角’”。（哈沃德，1984）
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