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九

　　在等待去坎伯利的日子里，他的职务又有一些变动。皇家燧发枪团第17营此时也驻在科隆附近，情况很糟。老兵人心思归，新兵毫无经验，原营长又十分无能。于是，蒙哥马利被派去暂时接替这位无能的营长。走马上任之后，蒙哥马利很快就让这个营的面貌发生了变化。该营当时的副营长、后来成为英帝国勋章获得者、国会议员的查普曼后来回忆说：

　　“有一天，一个名叫蒙哥马利的莽撞家伙来就任我们营营长。我们所了解的有关他的情况是他曾经受过伤，是从参谋部来的。他很快就把这个营控制住了。他用操练和体育运动使这个营振作起来。他为士兵们提供条件，使他们对运动会、竞赛以及诸如此类的事感兴趣。他像是一个热心的童子军领队。”

　　1920年1月22日，蒙哥马利终于跨入了梦寐以求的坎伯利参谋学院。在这里，他本想接受系统的理论学习，可很快他就失望了。教官们所讲授的大多是过去军事教科书上的陈词滥调，他们没有注意到第一次世界大战给未来战争所昭示的新的方向。

　　一年很快就结束了。蒙哥马利和他的同学都顺利毕业了。他自信自己的成绩不错，但不知是何原因，学院没有公布成绩。不过，他被分配到了当时英国最好的几个旅之一——驻爱尔科克的第17旅，任旅参谋长。在依依惜别之际，他的同学们给了他这样一句评价：

　　“在未来的岁月里，你将是这样品格的人：非正统的，固执的，有创造性的，想象力强的，有时则是刚愎自用的，但永远也不守旧和默认现状。”

　　2.执教坎伯利

　　当蒙哥马利就任第17旅参谋长时，该旅正在爱尔兰参加对新芬党的战争。

　　新芬党成立于1905年，口号是“爱尔兰人的爱尔兰”，旨在争取爱尔兰独立。其左翼参加了1916年的都柏林起义，1919—1921年又开展了反英游击战争。右翼则于1921年同英国政府签约，割裂了爱尔兰：北部仍属英国，南部成立爱尔兰自由邦。新芬党由此分化。其激进分子的武装即至今仍在活动的爱尔兰共和军。

　　爱尔兰战争很快就结束了。对于这场战争，蒙哥马利有许多看法，他认为：

　　“这场战争在许多方面要比1918年结束的大战糟得多。它发展成为一场屠杀，到最后军人们都变得擅长杀人甚于固守自己的阵地。这样的战争对官兵都是有害的，它使军人的品德和骑士气概下降。战争的结束使我感到欣慰。”

　　1922年5月，蒙哥马利被调往驻普利茅斯港的第3师第8步兵旅任旅参谋长。该旅旅长汤姆·霍朗德准将，是一位优秀的教官。他能使单调的士兵训练工作变得生动有趣，从而提高训练成绩。霍朗德还认为，要建立一支纪律严明、士气高昂的军队，首先要培养忠诚和热心的军官。在霍朗德的领导下，蒙哥马利在第8旅从事训练工作，学到了不少有益的东西，他头脑中已开始酝酿新的部队训练方式了。

　　1923年，蒙哥马利又被调到地区自卫部队第49师任二级参谋，在查尔斯·哈林顿将军领导下工作。由于该师一级参谋职位空缺，蒙哥马利实际上任一级参谋的工作。

　　在该师，他针对年轻军官不安心服役的现象，决定鼓励他们都去参加参谋学院的考试。为此，他专门开办了一个“参谋学院预备班”，从准备教材到授课，都由他一人负责。这些教材里，渗入了他自己的许多观点，有些就是他在下次大战中指导军事行动的原则。比如，他认为战术的目标是迫敌应战以及对敌攻击，尽量地消灭敌人；保持明确而稳定的军事战略目标比一城一地之得失更重要，等等。

　　除了教学活动以外，蒙哥马利还结合个人的经历与认识，从事军事理论研究工作。这期间，他先后发表数篇战术史论文，内容涉及到从1611年至1924年三百多年间步兵战术的发展。

　　1925年3月，蒙哥马利返回了他的老部队皇家沃里克郡团第一营，任A连连长。在这个位置上，他大胆实施了酝酿已久的训练改革方案。蒙哥马利认为，战争胜利的最后关头要由步兵来决定。而这些步兵的训练，以及同炮兵、工兵、坦克、飞机等其他技术兵种协同作战的能力，又是其中的关键。为此，他给A连当年的春训制订了一个目标很高的计划，其课目包括：利用地形地物、战地通讯、射击命令、战斗队形、排战术、巡逻侦察、夜间战斗、进攻、退却、防御、陆空协同、野战筑城、坦克支援等。

　　蒙哥马利的训练改革，使他声名大振。A连很快成为营里的示范，不久又惊动了团长和旅长。在观看了模拟演习后，他们对蒙哥马利也是大加赞赏。此后，他的名声又传到了其他部队，其他各旅也纷纷前来取经。最后，连陆军部都被惊动了。1925年7月26日，蒙哥马利的军衔终于作了战争结束以来的第一次变动，他被晋升为正式少校。

　　没过几天，又是一纸调令传来，陆军部决定派他去他曾经学习过的坎伯利参谋学院任教。接到这项任命，蒙哥马利感到非常高兴，他认为这是对他军事生涯的一次肯定。当初他在参谋学院学习时，他曾不满意于那儿的教学，可现在情况不同了。在最近几年里，一些优秀的陆军军官，如富勒、布鲁克、富兰克林都来到了参谋学院任教。蒙哥马利认为通过和他们共事，可以学到更多的东西，为他今后能充满信心地担负更重要的任务打下坚实基础。

　　1926年1月，蒙哥马利教官走马上任了。

　　在坎伯利，他很快成为最受欢迎的教官。这确实令人惊奇。很难想象一个性格孤僻的人会成为卓越的教师。但事实就是这样。在讲课中，他常常能用简单明晰的语言来总结复杂的情况。他讲话时，很少看讲稿，两眼总是注视着听众。他具有抓住问题实质的惊人本领，想误解他的意思几乎是不可能的，尽管你可能会不同意他的观点。

　　这时期，他同未来的上级、参谋学院的研究室主任艾伦·布鲁克建立了友谊。艾伦·布鲁克在一次大战中曾获两枚优异服务勋章，是一名炮兵专家。蒙哥马利和他一见如故，惺惺相惜。一向自视甚高的蒙哥马利，为布鲁克敏锐的思维、深远的眼光所折服。而布鲁克也认为蒙哥马利见地不凡，能力全面，是未来帝国总参谋长的材料，对他也多加提携。两个人的友谊对蒙哥马利最后成长为第二次世界大战中最杰出的将帅之一具有非凡的意义。
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