首页 -> 2005年第1期

改装课文结构活用语文教材

作者：邓家述

　　“课文无非是个例子”，我们应学会“举一反三”。“举一”，一要例子精当、典型；二要对例子作多层次、全方位的剖析。数学题的例子，我们可以删减、增加、变换一些己知条件，来更全面、更深刻地理解。那么，“语文课文”这个例子，我们也可以删减、增加、变换一些词语、语段来理解课文内容。通常，我们对课文中的词语、句式这些细微的方面变换、改装较多，而对课文结构的变换、改装则未引起足够的重视。本文就着重谈谈后者。

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