首页 -> 2005年第2期

创设教学情境　缩短心理距离

作者：刘立伟

　　学生在校学习容易产生两种“心理距离”：一是学生与教学内容之间的心理距离。这种距离大多产生于教材内容抽象程度较高之时，或教师纯客观地抽象地“分析”、灌输，使学生难以形成真切感受之时。二是学生与教师之间的心理距离。教师与学生虽然经常同处一个空间，但他们之间由于多种原因会有心理距离，从而使学生不敢或不想接近老师，也就不可能对老师所教的知识产生兴趣。因此，老师决不能忽视自己与学生之间所处的人际情境的现状。

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