首页 -> 2005年第3期

《为了忘却的记念》激疑导读

　　对于鲁迅的文章，不少学生反映其“晦涩难懂”。我在教读《为了忘却的记念》这一文章时，为了使学生快速理清文章思路，把握文章主旨，我以讨论《为了忘却的记念》中的“一二三四五”激疑导读，然后让学生自读课文，最后讨论明确如下：

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