首页 -> 2005年第3期

让阅读成为个性化的行为

　　新课程标准明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”那么怎样才能真正让阅读成为个性化的行为？

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