首页 -> 2005年第5期

对话开拓出多重境界

作者：肖细白

　　语文教学过程是一个多重对话的过程。它包括：师生对话；师生与文本对话；与作者对话；学生之间的对话等。多重性对话，可以营造出一个民主健康快乐的学习环境，可以让学生充分发挥自己的主观能动性，充分享受创造的快乐。但是，仅仅停留在此层面上还是远远不够的。更重要的是，教者应由此开拓出多重教学境界，它包括对课文本身理解上的多层面的开发，同时也包括对学生能力智力的多层面开发。

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