首页 -> 2005年第5期

营造乐学氛围　发挥主体作用

作者：李欣慧

　　“乐学”教育认为：教育过程是一个自我组织过程。学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程。教师是外力，根本的动力来自学生自身。教师的教只有建立在学生自主的基础上才能发挥作用。教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活驾驭课堂的艺术上。因此，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场新课程改革的亮点，也是我们每个教师必须解决的问题。

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