首页 -> 2005年第5期

人教版语文“综合性学习”问题探究

作者：王桂宏

　　“综合性学习”首次亮相语文课程即获得法定地位。人民教育出版社语文实验教科书（七—九年级）（以下简称“人教版”）对此非常重视，编排内容时，每个单元呈现为“阅读”与“综合性学习”两部分，将“口语交际、写作”整合其中，构建了一套全新的教科书体系。认真研读这套教材，我们会发现一些矛盾问题：如“综合性学习”与“综合实践活动”的含混使用，教科书设计与学生主体需求的依赖和冲突，综合性学习内容与学习目标的杂糅等。

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