首页 -> 2005年第6期

建构主义对阅读教学的启示

作者：张小忠

　　语文教学的主要目标是培养学生的语文素养。在师生互动、生生互动中，学生对言语信息材料的积累、揣摩到对言语信息材料内化的过程，就是其语文能力生成的过程。尤其是学生阅读能力的培养，只能通过长期地在个体言语生活与阅读实践的活动中才能逐步形成和发展。建构主义重视学生新旧经验之间的意义建构，重视事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，这给优化阅读教学，提高学生阅读能力以众多重要的启示。

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