首页 -> 2005年第7期

三个维度下的语文教学发展性评价

作者：贺义廉

　　传统的语文教学最看重的就是知识，教学就是给学生“装知识”。新课程背景下，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互渗透，融为一体。教师不是只给出知识和结论，给出标准答案。而是阐明教材是如何得出这一结论，自己的结论又是什么，是怎样得出的。通过教师、学生与教材以及编者之间的“对话”，让学生参与到寻求答案的过程中来，体验并掌握探究的学习方法。因此，三个维度下的语文教学发展性评价是现代语文教学评价的重要尺度。

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