首页 -> 2005年第8期
具体——作文的第一块基石
作者：田大美
片断（一）一声哨响，比赛开始了，我们都聚精会神地看着。突然，一个猛球从初一(1)班“5”号队员的脚下飞向我们的球门。当时，我紧张得不得了，心想：“坏了，我们非输不可!”说时迟，那时快，只见我班的守门员朱虎，在这紧张的一刹那，以“狮子滚绣球”的姿势，一伸手，把射来的球抱在怀里，向前来了个前滚翻。我的心像一块悬着的石头落了地。随着守门员灵巧敏捷的动作，全场响起了热烈的掌声。
片断（二）足球比赛开始了，个个队员生龙活虎，你争我夺，把球踢得飞转。对方“5”号球员射门，太危险了，幸好被我班守门员接住。要不是他的眼快手快，动作敏捷，非破门不可。我的心情一会儿紧张，一会儿松驰。
比较两个片断，不难看出，片断（一）记叙具体、生动、精彩。它把足球队员刻画得生龙活虎，栩栩如生，把比赛的经过、紧张激烈的场面、场内场外的气氛，记叙得扣人心弦。片断二则抽象空洞，写人，以议代描，看不出人物活动的场景，人物成了“雾中鲜花”，模糊不清；叙事，以议代叙，看不清来龙去脉。
我们写文章，强调内容要具体，这是出于表达中心的需要。内容具体，文章就情真意切，中心明确、突出；反之，文章空洞无物，无论词句如何华丽，中心必模糊不清，看不出所以然。如此，记叙文则不能以情感人，给读者留下深刻而真切的印象；议论文则难以以理服人，使人心悦诚服；说明文则不能给人以知识，让人明白事理。
一、如何使记叙文内容具体
记叙文的内容以特定人物、事件和描述景物为主。从材料选择角度看，一般主张写熟悉的，最好是真实的人、事物。道理很简单，对事情越熟悉，事情的来龙去脉就会一清二楚；对人物越熟悉，人物的外貌、言行、举止、性格、品质也就了然于胸。把这些东西一五一十地写出来，内容就具体就能收到“如临其境”、“如见其人”的效果。
(一)叙事为主的记叙文。
1、记一件事。把一件事写具体，就要交代清楚记叙的六个要素，详写精描感动点。如张晓风《敬畏生命》，先交代时间“那是一个夏天的长得不能再长的下午”，地点“在印第安那州的一个湖边”，人物“我”，起因“看书，忽然发现有几棵树正在飘一些白色的纤维。”再详记经过：好几个小时，整个下午，整个晚上，第二天情形完全一样，从而内心折服，敬畏，产生联想，结果是让我敬畏生命。动情点是感动于生命豪华、奢侈的、不计成本的生命投资。
2、记二三件事。①以主带次，以次衬主。(详一略二三；或略二，详三。)如习作《探亲》，记叙的是乡下见闻。先写探亲路上所见所闻所感，再插叙一段与之相关的事件(二十年前，改革开放初期，亲戚家一家四口一年辛劳，收入不高，愁眉苦脸熬过年。)接着写在亲戚家，眼见旧貌变新颜，亲戚家养鱼致富，收入过万元，提前奔小康。略写往事，详写养鱼致富，今昔对比，突出现今的富裕生活。②一线串联。三件事，不分主次，各反映生活的三个侧面；或者表面看三件事没有关系，但有内在联系。前者如习作《老家的感觉》，先写乡野的宁静，老屋的和谐，星辰的美丽，再写亲人的质朴，最后写烧火做饭的奇妙体验，洋溢着浓浓的乡情，表达思念的主旨。后者如《点滴真情令我感动》写先给母亲按摩发现白发，次写老师近乎唠叨的对生活方方面面的叮嘱，最后写爸爸为我修自行车修到深夜一点，三件事时间地点不同，都体现出爱“我”的点滴真情。
(二)写人为主的记叙文。
1、写一个人。写人的文章，是以人物为中心，通过人物的语言和行为来表现人物的性格、思想、感情、品质等。因此，把一个人写具体，就要在抓住人物特征的基础上，通过人物活动中显示的外貌、主行、心理、举止，揭示人物的精神面貌。要注意写人离不开叙事，离不开人物活动。如朱自清《背影》，先交代家庭变故，表现凄凉，惨淡，后写父子同行，浓墨重彩描绘父亲爬过铁道买橘子的背影，在言行举止中体现父亲的慈爱。再如魏巍的《我的老师》写了七件事，详写解决纠纷的梦中寻师，一个美丽、公正、慈祥而又多才多艺的形象便跃然纸上。
2、写几个人。写好几个人，要处理好人物主次关系，如《我的叔叔于勒》，要写出人物共性，突出个性。要写出品貌的不同，要写出人物性格的差别，更要写出思想差异来，如《故乡》。
二、如何使议论文内容具体
构成议论文内容的是论点、论据、论证。要使议论文内容具体就要写好论证过程，过程具体，论证就有力。一是多方面论证中心论点，使论证全面。二是把道理说讲清楚，使论证充分。二者都是使内容具体的基本途径。如《想和做》在论述怎样把“想和做”联系起来，先指出要从实际出发，举游泳例，作正反两方面分析，自然得出“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”的结论，论证非常透彻。又如《怀疑与学问》先论述是辨伪去妄的必要步骤，再论述是建设新学说的基本条件，“怀疑”对做学问的作用就论得很全面，说服人就强。要特别注意的是，既不能空谈道理，也不能以事代议。
总之，无论是记叙文还是议论文，内容具体是最基本的要求，是写好文章的基础。
单位：湖北建始县第一中学