首页 -> 2005年第8期
《庄周买水》教学简案
作者：谢 潜
(一)知识教学点
l、了解本文的寓意。
2、理解文中活用的典故和人物形象所赋予的时代内容。
(二)能力训练点
1、学习寓言式杂文的写法。
2、学会通过人物的语言情态来分析人物的内心世界的方法。
(三)德育渗透点
鞭挞社会上那种乱涨价、乱收费等社会现象，揭露假、丑、恶。
(四)美育渗透点
1、鉴赏杂文的讽刺色彩。
2、品味杂文语言的幽默艺术。
二、学法引导
1、文章较短，学生要反复朗读课文，理解文章的寓意。
2、抓住人物的语言情态来分析人物形象。
3、分小组研读文尾甘霖欲降和庄周敲桶而歌的深刻含义。
4、可以指导学生从本文中积累一些成语。
三、重点、难点、疑点及解决办法
重点：
1、文章所包含的寓意。
2、杂文的语言特点。
3、分析人物形象。
难点：
1、典故和人物形象所赋予的时代内容。
2、文尾对深化主题的作用。
解决办法：
1、反复研读，揭示其内含的寓意。
2、多加品读，体会作者的语言特色。
3、合作探究，大胆想象，发展创新意识。
四、课时安排
1课时
五、师生互动设计
1、教师以刘征的作品《过万重山漫想》引入。
2、指导学生反复朗读课文，去捕捉文章的寓意。
3、学生开展合作学习，研讨在学习中存在的难点、疑点，培养合作学习和创新的能力，进一步提高思维的水平。
4、教师联系一些高考作文，谈谈故事新编的写法。
六、教学步骤
(一)明确目标(略)
(二)整体感知
1、导入新课。
高一上学期我们学习了《秋水》一文，它以河神见海神为喻，说明个人的见识有限。经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。而今天我们和大家一起来学习刘征写的《庄周买水》一文，看看现代的河伯们、海神们在做些什么?
2、作者及相关背景介绍。
刘征，现代作家，又是写故事新编的好手。有作品集《刘征文集》和《刘征十年集》。
(三)重点、难点的学习与目标达成过程。
1、学生自读课文，弄懂基础知识。
2、通读全文，理清文章思路。
①每位同学自我划分层次，归纳层意。
②小组交流，形成共识。
3、研读探究。
①这是一篇寓言式杂文，它的寓意是什么？
②文中活用了《庄子·外物》中的什么典故？说说这个典故的原意是什么？本文赋予它什么意思？
③东海的办事员，河伯的女秘书和濠梁的吴主任，接待庄周的态度是很不一样的。请从文中找出他们态度的不同之处，说说你认为他们为什么会有这样的不同？
④作者为什么要着重描写庄周看到涸辙之鱼后的神情？
⑤文章结尾为什么要设计庄周遇到一条涸辙待水、苟延生命的小鱼这个情节？请联系全文回答。
⑥文章结尾一段，写甘霖欲降和庄周敲桶而歌，对深化主题有什么作用？
⑦讨论课后练习三
有人建议本文作如下修改，认为这样“更能淋漓尽致地鞭挞社会上乱涨价、乱收费之风”。联系全文，讨论一下改好不好?为什么?
把倒数第五段从“半路上实在挪不动了”到“两鳃一张一合艰难的呼吸着”删去，改成“好不容易又走了十天十夜，才到东海。负责提水的倒很热情，拿过提货单，又是忙着咋唬大车，又是忙着提水，不让庄周动手。桶装满了，庄周连忙棒上香烟表示感谢。提水者手一推：‘不抽烟。手续费每吨一元，共计一百元。’”下按原文“庄周睁大眼睛，不说也不动”。
4、品读鉴赏。
这篇杂文写得富有情趣，作者采用了什么方法呢?
讨论，明确
①巧妙构思，折射出现代生活的面貌。作者借用了与庄周有关的一些事情巧妙地贯穿起来，形成一个真实完整的情节。同时作者用当代人的眼光来观照古人古事，用现代意识加以改造、生发，让内容折射现代生活的色彩。
②旧瓶新装。作品中人物穿古人衣服，说现代人的话。如长发披肩的女秘书耸耸肩说：“sorry，没货了。”
③通过语言、动作细节活画人物形象。如女秘书“耸耸肩”，“吴主任又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑容”，一连串的“嘿嘿”，“哈哈”的拟声词的使用，活画出人物形象。栩栩如生，跃然纸上。
（四）总结扩展
[总结]这篇寓言式杂文，通过庄周买水所遇到的一连串的问题，深刻地鞭挞了社会上乱涨价、乱收费的不正之风。文笔形象生动，具有强烈的讽刺性。
（五）布置作业
针对社会生活中的一种现象，模仿《庄周买水》，写一篇类似故事新编的小杂文。
单位：河南漯河实验高中