首页 -> 2005年第9期
要有开放的语文教学观
作者：吕传文
新课标下的语文教学是非常开放的。课堂上是学生解读课文，而不是老师包办代替。教师不能再像传统教学那样，以教参为准绳，串讲课文，做统一的标准化解读。“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，教师应让学生以不同的视角去理解课文，仁者见仁，智者见智。学生的理解只要是以课文内容出发，言之成理、有据，不是牵强附会，风马牛不相及，就要给予充分的肯定和鼓励。例如教学鲁迅的《风筝》，就应让学生以不同的角度挖掘文章的主题。学生若提出以下看法：①课文表现了鲁迅先生和兄弟之间的同胞手足之情；②表现鲁迅先生知错就改的精神；③批判当时社会的人们对儿童不正确的教育态度和方法；④揭示游戏是儿童的天性，玩具是儿童天使的科学道理，就都应视为是正确的。这些都是很精彩的见解。教师若以一个中心意思去否定另外合理的看法，这就泯灭了学生的个性，扼杀了学生创新精神，也会挫伤学生的学习积极性，是十分不可取的。
总之，作为语文教师应树立开放的语文教学观念，充分认识：阅读是学生的个性化行为，应尊重学生独特的感受、体验和理解，切不可以一个中心意思去框死学生思维的空间。这对培养学生的个性，尤其是创新能力至关重要。
单位：山东临朐营子初中