首页 -> 2005年第9期
新理念下的综合性学习实践
作者：魏智清 李永翠
一、目标的“三维”定位与整合
知识和能力：感受黄河文明，探寻黄河文化，积累黄河知识，培养搜集、整理、筛选、分析信息资料的能力，培养听说读写和策划组织能力，培养创新意识和创造能力；过程和方法：注重活动过程的优化，强调在优化的过程中培养和形成自主、合作、探究的学习方式；
情感、态度、价值观：强调感受、体验、感染、熏陶，培养环保和忧患意识，培养热爱华夏灿烂文化和热爱祖国的感情。
整个活动贯穿“三维”，每个环节渗透“三维”，不是脸谱式的生搬硬套，而是自然的水到渠成，讲究“三维”整体推进，强调实践体验，注重积累反思。
二、培养自主、合作、探究的学习方式是新课程最重要的基本理念之一
搜集资料的途径是多方面的也是立体的：咨询老师，查阅资料，上图书室，上网等。先是按分工独立完成搜集、整理相关资料的任务，然后是以小组为单位对资料进行筛选、分析，再然后是以大组为单位对所有资料进行加工、整合，接下去由老师检查、摸底，最后是交流小结、查漏补缺。
因为这些事情是学生心里想要做的，所以其结果是始料不及的。整个过程都凝结着所有学生的无穷智慧，这一回，我真的发现，其实他们身上有许多优秀的品质：认真负责，执著坚韧，善于发现，独立思考，团结协作，共同进步，难得的搜集、整理、筛选、分析能力尽显无遗。
三、让学生参与是新课程实施的核心
活动完全由学生自己动脑、动口、动手。有了事情做，学生很充实，他们利用一切可以利用的时间去做那些有意义的事情。
下面这个例子有点意思。文娱班长陈晓桦的活动日记。“光荣”的任务：与音乐老师联系教唱《保卫黄河》。可是这段时间音乐老师请假了，怎么办呢？还好，爸爸曾经做过几年老师，刚好会唱这首歌，于是，“晚上爸爸教我唱，白天我教大家唱。”几天就学会了。小小的收获：又学唱了一首新歌，在歌唱中我真正感受到了我们民族的伟大。体验可能与同学们一样：刚开始听大人和电视里唱这样的歌，那才真不是滋味儿呢，什么调门儿！还是《老鼠爱大米》多好！“对你说，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会依然陪着你。”优美动听，百唱不厌。不过，后来我有了新发现，真是“别有一番滋味在心头”。
因为这些活动内容丰富，形式多样，学生各显所长，实在是意义深远。参与式教学，集中体现了活动、民主、自由的现代课程理念，而且也充分体现了“三维”的交融性。
四、培养创新精神和实践能力是新课程改革的主旋律
展示课共六个环节：⑴听《黄河颂》，⑵讲“黄河故事”，⑶赛“黄河知识”，⑷说“黄河现状”，⑸展才艺，⑹唱《保卫黄河》。每个环节都相对独立，而又互相渗透，以“感受黄河文明、提倡环保意识”为主题一线串之，课堂精彩纷呈，圆润流畅，浑然一体。学生倍受感染，尽显才华，能力得到锻炼，情操得到陶冶、个性得到张扬。
我实在是没有想到，一个星期只有一节音乐课的学生，竟然把《保卫黄河》用二声部轮唱唱得那么动听和撼人心魄；我实在是感到意外，还是初一的学生，又都是山里的娃娃，竟然写出了比平时好得多的散文片段，而且还有对联、诗歌；我实在是惊叹，一个星期只有一节美术课的学生，竟然设计制作出那么有创意的公益广告，尤其是哑剧实在设计得新颖别致，使人捧腹开怀、让人深思。这些，都注意于“三维”的整合，注重于思维与想象的放飞，着眼于创新素质的培养。
有了教师的正确引领，目标就不难实现。教师的一些忧虑也大可不必，只要把机会交给学生，把位子让给学生，把空间腾给学生，结果往往会让人满心地快慰和意外地惊喜，因为学生本身就是最可利用的、最取之不尽、最用之不竭的课程资源。语文综合性学习活动带给学生的收获也勿庸质疑，综合能力全面提高，综合素质得以整合，这恰恰是人的可持续发展所需要的，也是人的终身学习所需要的，更是当今和未来社会对人的更高要求。
单位：湖北建始县茅田初中