首页 -> 2005年第9期
《爸爸的花儿落了》的精彩架构
作者：李 强
一、插叙的巧妙运用
在这篇文章里总共涉及到了五件事情，分别是：“我”参加毕业典礼、“我”头天希望爸爸也出席毕业典礼、六年前被爸爸打的经历、爸爸要我单独去汇款以及“宋妈”、“兰姨娘”、“蹲在草地里的那个人”分别跟“我”说的三句话。可以说事件繁多复杂，安排起来是很困难的。但作者这里巧妙地运用了插叙的手法，用间断的回忆形式将其他的四件事情统统穿插在“我”参加毕业典礼的过程当中。这种手法的运用，使文章的架构显得有序而且紧凑，不至于成了“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。
作者非常巧妙地运用了插叙。这集中体现在两点上：
(1)每一次回忆的引发都是极其自然、无懈可击，没有任何牵强的成分。例如第一个回忆(即“我”头天想请爸爸也出席毕业典礼)是由我身上佩带的夹竹桃和妈妈的话引发的，第二个回忆(即“我”六年前被爸爸打)则是由爸爸的一句话和我的感想引发等等。这些步入回忆的过渡是非常自然的，甚至是“羚羊挂角”，让人觉得“无迹可求”。
(2)作者采用了回忆中的回忆形式。仔细分析一下六年前被爸爸打这件事情，可以发现这个回忆是非常巧妙的。这个回忆是由“我”希望爸爸也出席毕业典礼，爸爸说了句：“不要迟到”而引起的，也就是说这个回忆是在头天所发生的。他实际上被“我”希望爸爸也出席毕业典礼这件事情给包含了。而“我”希望爸爸也出席毕业典礼这件事本身就是一个回忆。这就形成了回忆中的回忆这个精彩的连环套，由此可见作者在安排故事上的精妙。
二、两条线索的相得益彰
这篇文章采取了双线索，一条是“我”参加毕业典礼，另一条则是爸爸爱花。第一条线索巧妙地包含了第二条线索，使文章显得非常紧凑。而第二条线索又扩展了文章深刻的内涵：花饱含着爸爸的爱随着“我”去参加毕业典礼，花引出对诸多往事的回忆，花的稀疏凋零暗示着爸爸的渐渐逝去，而爸爸对花的痴爱与对“我”严厉的爱更是相互映衬。正是这两条线索的相互辉映，使得文章的情节得以顺利而又充分的展开，使得文章中的两个主要人物的形象十分鲜明，从而使爸爸对我的关爱得到了充分的体现，增强了文章因爸爸的逝去而充满了浓浓的感伤之情。
三、多次的伏笔设计
在这篇文章里，作者多处多次运用了伏笔。除了为爸爸的辞世埋下了四处伏笔外(由于教参对此做了详细的分析，在这里就不再阐述了)，另外还有两个方面的伏笔。一个是爸爸因为生病而不能照料花，为夹竹桃的凋零作了铺垫，另一个则是为“我”后面镇定地面对爸爸逝世的事实埋了多次的伏笔：(1)爸爸在“我”参加毕业典礼前的叮嘱——“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”(2)回忆到三个人对我的嘱咐：你长大了。(3)爸爸对我的多次人生磨砺的教育。正是这些铺垫，才使得我们的“小英子”在爸爸逝世后的镇定和长大显得合情合理，非常自然。
四、多角度的相互映衬
这篇文章多处采用了相互映衬的结构，这体现在以下几个方面：
1.两个离别的烘托。一个是“我”参加毕业典礼中，和老师同学们的离别，一个是爸爸永远离开了“我”。前一个是生离，将来也许还可以再见；而后一个则是死别，是永远永远的阴阳两世的隔离。这一对的“生离死别”的相互烘托，让读者读起来不由得不为之深切悲伤。
2.不想长大与不得不长大的衬托。在毕业典礼上，我是多么怕长大啊!然而在听到父亲去世的噩耗后，“我”在心里默念：“是的，这里就数我大了，我是小小的大人”和“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子”。一个才十几岁的小女孩，正是充满天真的幻想，正是应该四处玩乐的时候，可是爸爸的辞世和残酷的社会却使她不得不用幼小的肩膀去挑起沉重的生活负担，使她不得不马上“长大”，如此鲜明的对比，教人们读了这篇文章怎么会不感伤，对小英子的长大怎么会不予以深切的同情呢?
3.“小英子”的镇定和弟弟妹妹的无知的对比。在“我”默念着我已经长大的话语时，“我”的“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。”两相对照，这种“长大”是多么的无奈，是多么令人酸楚啊。
如果我们要造一座房子，要想将这间房子造得美观，就离不开一个精美的架构。试想，如果架构松松散散，漏洞百出，那么这个房子根本就不可能结实，也更谈不上美观。写文章也是如此，如果没有一个精彩的架构，即使情感再动人、语言再生动，那文章也只能是“扶不起的阿斗”，不堪一读。可以说，林海音确实是个高明的“建筑家”，正是她为《爸爸的花儿落了》这间“房子”设计了这样一个精美的架构，再加上始终洋溢在文章里的深深爱意和浓浓的感伤，凡是我们这些有机会涉猎到这篇文章的读者，怎么会不受到一次心灵的强烈震撼呢?
单位：福建福州市琅岐经济区金砂中学