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2005年第12期
巧把课堂变成“场”
作者:张斗和
“场”是物理学名词,指物质存在的一种基本形式,且有能量、动量和质量,能传递实物间的相互作用。其实,在课堂教学中,教师也可巧妙营造类似物理意义的教学“场”,这样,就可以加快阅读主体与文本的情感对接,加速师生之间、生生之间思维的碰撞,拓展学生学习的空间。从而激发学生主体的能量,释放学生主动学习的动量,提高课堂教学的质量。
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整理者:绝情谷 2009年3月
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