首页 -> 2006年第2期
当好德育工作的领头雁
作者：文伟彬
第一，重做而不重背规则、条文，让优良班风自然形成。
我认为让学生在班会课上死记硬背那些班规、校规及各类条文，还不如反复引导他们去做，直到他们做好为止。这样经过多次练习，就可以变成习惯。而习惯一经形成，就很自然地变成行动。如要求学生在校园、教室内不乱扔果皮纸屑，我就要求学生在自己的课桌里面备一个小塑料袋，每天放学时将袋里的垃圾倒入教室后的垃圾桶内。日久，学生就知道要像爱护自己的家一样爱护好班级卫生，甚至形成一种条件反射，看见别的同学未做好时，会有人主动站出来说。这样，就可以进一步推及到爱护公共区，爱护社会环境卫生。你看，行动比只背条文有效得多!
第二，“榜样放在他们的面前”。
“榜样放在他们的面前”这句话是英国教育家洛克说的。他认为道德教育“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或不应该做的事情的榜样放在他们的眼前”，“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心理”。我们要求学生背熟“五爱教育”、“远离网吧”、“远离毒品”，“有一颗健康而纯朴无私的心”，还不如利用班团活动课或节假日带学生去附近的烈士公园、博物馆，去听英雄的事迹，看真正的爱国志士；带他们到青少年劳教所、戒毒所去亲眼目睹这些犯罪青年的灰色人生，感悟生命的可贵，学习知识，长大成材的重要。班主任老师在这个时候趁热打铁告诉学生：我们要学英雄，做好人；痛恨犯罪，不犯罪。从而树立正确的理想观、世界观、人生观。除了帮他们找“榜样”外，班主任本身就是学生学习的“榜样”，因为“上梁不正，下梁歪”嘛。我对每一届的学生都承诺一点：要求学生做到的班主任老师先做到。二十多年来，我一直履行着自己的承诺，所以我当班主任比别人轻松，因为我的学生他们不违反班规校纪，跟着班主任走。所带的班级几乎届届是优秀班集体，学生开心，家长满意，个人做的成绩也得到了各级领导的肯定，获得的荣誉也很多。
第三，多尊重、多赞誉，少惩罚。
我认为如果一个班主任在没有了解这个学生因什么原因旷课、违纪或顶撞老师，就罚站、罚扫地、罚写检查的话，那么会在学生的心里打下一个解不开的“结”，甚至处罚严重的会造成学生憎恨老师、厌恶学习、离家出走等“疑难杂症”，那时想办法来解决，恐怕就不会有效果。所以班主任在平时尤其是期末思品等级评定中要多肯定学生的优点，多赞誉，少批评；在对学生平常的偶发事件的处理当中，更要尊重学生，了解和分析情况，作出客观、公正的处理，让学生主动承认错误并改正。“和平解放”比“武力解决”要省时省力得多。
第四，因人而异，抓好后进生的个别转化教育。
我在这里提到的后进生是指思想上出了问题的学生。他们或由于父母的离异无人照管而思想误入了歧途，或受社会上不三不四的人的教唆拉拢和他们一起去干违法的事等等。如不及时加以引导，后果不堪设想。这就要求班主任比其他任课教师都要多花心思和时间，及时发现“病源”，找出“病因”，然后“下准药”，化险为夷。如多找这类学生谈心，成立“爱心驿站”慰藉这群孩子的心灵，让他们不孤独、不徨彷，也不过早地滑入情感的世界。我当班主任二十多年，就保持着一个不变的班主题活动——“我们渴望友谊，拒绝早恋”。每带一届学生，当他们进入初三时，我就会举行这个班主题活动，让学生充分发表自己对中学生早恋的看法，认识其危险性，学会正确交友。
总之，带好一个班级，班主任的工作是任重而道远的、复杂而艰巨的。它要求每一个班主任要有很高的理论教育素养和多种教育手段。既严格管教，又不过于死板；既要让学生生龙活虎，又不能放荡；既要使学生精神愉快、自由，同时又能使他们抑制住自己对许多事物不该有的欲望。能够调和这些矛盾的话，那就可以说，我们班主任的工作到位了，不愧是德育工作领域中的一只领头雁!
单位：湖南株洲县湘渌实验中学