首页 -> 2006年第2期
逆反心理与语文教学
作者：张济国
语文教学作为中小学教育中最重要的基础工具和基本文化学科，我们就更应该灵活地将学生的逆反心理引导到积极健康的轨道上来。
一、建立起融洽的师生关系
事实证明：学生对某学科不喜欢，这科的成绩就上不来，就会对学科的老师有反感，随之会容易产生逆反心理。因此，热爱学生，建立起融洽的师生关系，是消除学生逆反心理的有效手段。
信任是人与人之间相互沟通的纽带。教师要充分信任学生，鼓励学生，用进步的、发展的眼光看待学生，落实学生的主体地位，营造自由和谐的精神环境，使他们能从教师的言行中得到启发，获求知识的力量，而不能用粗言恶语、鲁莽行为“高压”管制学生，使学生与老师隔膜起来，敬而远之。
关心与爱护最能够使学生排除逆反心理。教师既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，更要关心他们的思想和心理健康，使学生明确奋斗目标，放下思想包袱，潜心投入学习，从而体会到学习和生活的乐趣。班上每位学生的生日和家庭状况，教师要心中有底。假如正当某学生这天过生日，就请班上的同学为他献歌一首，使他体会到同学间的温暖；开展向贫困生赠送书报、捐款活动，激励他们积极向上；为学习基础差的学生进行辅导，学生中开展结对帮带活动；对爱违纪的学生多谈心，多表扬鼓励，使他能看到自己的进步。师生之间建立起新型的关系——老师、朋友、最值得信任的人，这有助于提高语文教学水平。
二、拓宽教育内容，开发课程资源
开放的时代创造了多彩的文化，语文教育必须走出象牙之塔，面向新时代，面向学生生活，开发丰富的课程资源，培养开放型、现代型人才。
开放教育空间，增强感知能力。将语文学习由封闭向开放，由静态转向动态。打破囿于教室、止于学校的状态，广泛开发教育资源。向社会延伸，每年组织春游、秋游，让学生体味祖国山川之秀美，人民之朴实勤劳。利用寒暑假时间开展社会调查，让学生认识城镇乡村的发展变化，认识社会的发展进步，触摸时代的脉搏。向图书馆、纪念馆延伸，向影视、报刊、电子网络延伸。邀请老红军、老八路、政法战线上的劳动模范来校讲传统、作报告。组织开展读报、诗歌朗诵、演讲、征文竞赛等活动，配以广播、墙报、校刊进行交流。拓展学生的学习时间和空间，扩大理解运用语言文字的机会和实践领域，让学生体会到“生活就是语文，语文就在身边”。每年举办一两次文艺演出和文化交流，引导学生积极参与，欣赏和阅读流行的、时尚的、有生命力的东西，汲取时代活水。畅谈老庄的人生哲学、金庸的作品，新世纪与地球村、话说太空、把日光投向南极等，使语文教学充满生机、灵气，充满现实生命力，从而达到排除逆反心理的目的。
三、更新教育手段，注重培养素质
时代正在飞速发展，网络已经渗透到社会生活的每个角落。信息技术为语文教育提供了巨大的创新空间，也为语文教育排除逆反心理带来新的途径。
教师过去的那种唱“独角戏”的教学方法和“一支粉笔、一根教鞭、一套教本、一讲到底”的陈旧模式显然不符合时代的要求，要利用信息技术培养学生学习语文的兴趣。比如构建多媒体学习环境，促使学生有效地理解、批判、吸收新知识；注意个性发展、矫正逆反心理，反对用繁琐机械的题目考学生，要重视培养学生的独立思考和自由、有创意的表达能力，精选训练语文赏析题、开放题，培养学生的实践应用能力。如“小草的生命意义是什么”让学生讨论，明确她装扮大地，甘于陪衬，奉献绿色，追求青春，团结协作，乐于献身等，使学生的思维得到正常的发散。
学生的逆反心理要在素质教育中迅速得到矫正，与此同时还要培养学生吃苦耐劳的思想品质，要让学生敢于在艰苦的生活中磨炼自己，摔打自己，以教材中古今中外的仁人志士，以生活中看得见、摸得着的典型人物和先进事迹来教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。凡事独立思考，自己动手，正确对待批评和奖励、成功与失败的辨证关系，增强自我约束能力，引导学生从个人、家庭实际出发，合理制订学习、生活目标，摆脱虚荣心，克服攀比心，以平常心面对一切，踏踏实实做人，认认真真求知，始终抱着乐观向上、积极进取的态度。也只有这样，才能在社会复杂多变的浪潮中，获得生存和发展。
单位：湖北蕲春城关高中