首页 -> 2006年第3期
关于农村中学的语文教学
作者：易兴菊 吴金茂
一、充分发挥语文课堂的职能作用，落实好教材规定的知识点
教师应教给学生学习方法，为学生引好路，以达到触类旁通、举一反三的目的。无论是全国通用的人教版教材，还是地方编写的实验教材，它们都有自己的编排依据(原是《教学大纲》，现为《课程标准》)和编排体系，都是经过教育专家审订的。所选文章应该是文质优美、语言规范，各方面都堪称典范的作品。教师们在课堂上应引导学生如何学习这些文章，如何理解这些文章。教师应该以学生为主体，重点定一个“导”、“引”，引导学生思考，引导学生理解。要把学习的主动权交给学生，让他们在思考、质疑、理解、求答中获得真正属于他们自己的知识。对教材所规定的各个知识点，包括课文、练习、语法知识、附录等都要引导学生去完成，既不能撒手不管，也不能全部包办。只要教材的知识点在教师的引导下能全都落实了，学生的语文知识、语文水平也自有八成了。
二、利用校园内的教育资源，丰富学生的语文学习生活，提高学生的语文水平
作为农村中学，教育资源相对欠缺，只要语文教师善于发掘，还是有许多可以值得利用的。
(1)利用电教化手段，开好收视课。通过几年的教育技术装备，农村初中大多有了地面电视卫星接收站和闭路电视，那么就应该开好收视课。主要收看中央电视台的《新闻联播》、《焦点访谈》、《科技博览》或重大节日晚会，或重大活动直播等。开设收视课，不仅可以听——学普通话，学语言艺术；还可以想——思考社会、思考人生，还可以写——写收视笔记，写评论，发表自己的意见和看法。这样，在无形中培养锻炼了学生。当然，语文教师在收视课前要给学生讲清要求和记录方法，不同年级有不同的要求。例如初一年级学生，要求每次收看之后写一、二条国内或国际大事即可；初二年级不仅要记，而且要求对重大事件写上一两句评点；初三年级的要求就应更高了，要写一段文字，发表自己的观点。
(2)利用学校图书室，扩大学生视野。大多数中学都有图书室、阅览室，要充分发挥其效益。图书室里有许多好书，只要学生阅览，就会有收益。教师要挤出时间带着学生到阅览室阅览；要开放图书室给学生大量借阅图书，同时，语文教师要教给阅读方法，要求学生阅读之后要做阅读笔记，要写读书心得，特别是大纲要求学生阅读的篇目，尽量要求学生阅读。只要坚持三年，学生阅读视野会大大拓宽，获取的信息是会很多的。
(3)办墙报、办板报、办文化长廊、办广播，给学生充分提供施展才华阵地。无论是班内的专栏，还是校园内的墙报、长廊、广播，教师都要放开手脚，把主动权交给学生，由他们自己独立地去办。从形式的设计到内容的选择，都由他们自己去解决。当然，教师在适当的时候，还是要作指导。学生参与的人要多，面要广，要让他们都得到锻炼，都得到发展。
(4)开展丰富多彩的语文活动，丰富其语文知识，培养其语文能力。有许多活动，无论是班上组织还是学校组织，都是很容易的，但对于学生则是极好的锻炼机会。例如：故事会、新闻发布会，答记者问、主持人选拔赛、模拟法庭，课本剧演出等都可以让学生参加，让学生组织。他们为了参加这些活动，要搜集材料，要进行动作设计，语言设计……，要作大量的准备工作，从中获得知识，得到锻炼。
三、把学生触角伸向社会，让他们在社会的大熔炉中锻炼自己，获取知识，培养能力
社会活动，只要把握住时机，将学生触角推向社会，不仅可以让他们学到语文知识，还可以将以前学得的语文知识用于社会实践。锻炼自己，培养自己的能力。
(1)参加重大的社会活动。例如，重大节日的庆祝活动，公捕公判大会，法庭审判大会、重大工程的开(竣)工典礼，可以组织学生去参加，在活动中受教育，受感染。
(2)参观访问活动。访问的对象很多，老红军战士、纳税先进户，革命英雄、劳动模范等。请他们作报告，对学生进行革命理想教育、革命传统教育；参现重点项目工程从而了解祖国的重大变化。参观访问之后要求学生写心得、谈感想，学生从中受到教育。
(3)进行社会调查活动。要调查的内容很多，如搜集民间故事与传说，地域名称的来历，调查家族史，调查农民收入情况，调查因冰雹、暴雨受灾情况，外出打工情况，调查街头巷尾用错别字情况，调查人口迁移现状，调查近些年当地学生升学与就业情况……在调查之前，教师要指导学生如何进行调查，如何把握第一手材料；在调查中要注意哪些问题；调查之后，如何进行分析，如何整理材料。开展这些调查活动，学生无疑要动口询问、动手记载、动脑思考，这些都是语文知识所要求学生做的，对学生听说读写能力的培养都将有很大的帮助。
单位：湖北巴东县第三高级中学