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“瑕瑜互见说名人”综合性学习案例
作者：丁新港
义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第三单元“综合性学习”。
设计意图：
1.创设画面文字立体意境。
2.追求媒体信息的最佳组合。
教学目的：
1.客观的认识和了解名人，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2.引导学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，让学生认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3.通过“瑕瑜互见说名人”口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4.引导学生以“我最崇敬的人”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，鼓励有创意的表达。
[本案例的设计，围绕以上的目标来进行，让学生在材料的阅读、思考、分析、讨论中建立起一套适合自己的完整而又严密的思维方法和思考问题的方式，以提高学生分析问题、解决问题的能力，进而提高学生的文化素养。]
课前准备：
1.前一周布置阅读内容，要求各小组先组织比赛，推荐出课堂发言人。小组同学要共同商讨，完善发言内容，可自制课件带到课堂上来。
2.推荐有代表性的有关名人的参考材料。
教具准备：电脑课件
活动过程：
一、导入
现在有不少人都在追星，各种各样的影、视、歌、体育明星都有不少的崇拜者、仰慕者，甚至是追求者。我在读书时也喜欢过一些影视明星，如唐国强、李秀明、姜黎黎……可现在你们可能从没听说过他们，为什么呢？因为他们现在已经不走红了，他们当年可是红及一时，但是几年过后就烟消云散了。这种明星我想他们顶多也就是流星花园里的一颗吧，那么你们喜欢哪些明星呢？为什么？
生1：赵薇，搞笑天才。
生2：毛阿敏，容貌和歌声一样美。
生3：刘翔，让中国人赢得更多的尊重。
生4：杨利伟，他从载人飞船上下来后的第一句话是：“我爱我的祖国。”
生5：女公安局长任长霞，霞蔚长天，警魂不朽。
生6：人民公仆牛玉儒，生命每天不空转。
生7：邓稼先，默默奉献不图名。
生8：田世国，为母换肾，孝子一片心。
师：哇，说得多好啊，现在的明星可真叫多啊，有的喜欢影视明星，如赵薇等，有的喜欢体育明星，如刘翔等。这些明星频频出现在影视报刊中，大红大紫，风光无限，真是名利双收，难怪有那么多人崇拜她（他），引为偶像，甚至为之疯狂[可穿插歌友会狂热的画面、明星广告画面、“银河大擂台”少年作秀画面]，可是这些明星“其兴也勃焉，其亡也忽焉。”更新换代得太快了，明星辈出，如流星一样，叫我们追也追不上（哄笑）。更让我感到欣慰的是还有同学喜欢任长霞、牛玉儒等，与前一类“星”相比，这些“星”既无名，更无利，他们是普通的人民公仆，同样作为“星”族的一员，只意味着更多的付出，不图回报，然而，我们这个社会能少了他们吗？老百姓离得开他们吗？[穿插课件：万人送长霞的画面，百姓上访画面……]，更有甚者如“两弹元勋”邓稼轩等，无疑他们是更亮的“星”，却为了祖国不能高挂“星”空，默默无闻、无私地奉献了一辈子。试想，我们的民族能没有这些“星”吗？没有他们，我们中国人能在世界面前昂头挺胸做人吗？[穿插清末受辱的电影画面、开国大典、两弹爆炸、73年恢复联合国席位、回归世贸、六方会谈、上海国际会议等场面]。勿容置疑，在如今这个物欲横飞的世界，第一类“星”能打动更多人的心，更让人疯狂，可是抛开名利，在狂热的背后又有多少实质呢？在历史的天空中，这些“星”又能挂多久呢？我想，倒是后两种“星”更应该受到人们的崇敬爱戴，虽然物欲会一时遮住她们耀眼的光芒，但在历史的天空中，他们终会放射出璀璨夺目的光芒，因为是他们才保证了社会的安定，是他们全心全意为普通百姓着想，是他们推动了社会的发展。这些“星”能贯古今，串未来，荧荧光无尽，他们像太阳一样光彩夺目……
下面，请同学们把自己收集到的有关的名人的参考资料看一下，准备一拭身手，好吗？
有请主持人上场：（男女生各一名）
[这是一个创新学习的方法尝试，学生自主学习，真正实现学生是演员，老师是导演的预期效果。]
二、学生主持活动
女主持人：“金无足赤，人无完人”，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样或那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。
课件放映：刘晓庆涉嫌偷税，在京被捕的画面，毛阿敏索要高额出场费的画面……
那么你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗？你怎样看待这个问题？
男主持人：上节课我们进行了“名人故事大家讲”、“最近我在读——”的活动，下面我们接着进行“瑕瑜互见说名人”的活动好吗？
女主持人：先分小组讨论，合作学习，然后发表自己的看法，好吗？
[合作学习是实现生生互动的一种重要方式，它真正实现了生生间、师生间的合作交流、民主平等、和谐融洽、相互信任、积极参与、共同提高，更重要的是实现了合作学习不仅是一种学习形式，更是一种教学思想和教学方式。]
师：在我们成长过程中，如何面对困难，决定了杰出人物和普通人物的分界。普通人面对苦难是苦闷，是彷徨，是隐忍，是却步，是缴械投降，交出梦想，是低下他原本高贵的头颅。而我们上节课讲的那些杰出人物却不同，他们面对苦难，是战斗，是呐喊，是抵抗，是蔑视，是击水三千扶鹞万里，是仰天大笑出门去，是我辈不做篷蒿人，是英雄气，是大勇敢。是的，这为数不多的一群人，激励你我，激励人生。
（学生合作学习）
女主持人：与大家合作学习，真开心。下面让全班同学一起来享受学习所带来的愉悦，好吗？谁先说？
生1：我说的是毛泽东，就是拯救中国的大救星，是全世界家喻户晓的风云人物。但又有几人知道毛泽东的过错呢？毛主席坚信人多力量大，所以他认为一个国家人口越多，越对国家有利。终于马国良、刘玉柱等人看出了弊端，于是他们向毛主席提出了控制人口增长的建议。而毛主席却固执己见，拒不听从，致使中国经济发展速度缓慢，甚至倒退。不过总体说来，毛泽东可是功劳大，过错小啊。
师：评价中肯。
生2：我最崇拜的歌手是蔡依林，她的声音很悦耳，她的歌能让人积极向上。她的歌节奏感强，音乐样式也很新颖。她还能说一口流利的英语，真可谓是学习和音乐艺术两不误。但她每天都要花三个多小时的时间来装饰指甲，既浪费时间又浪费钱财。试想她何不用这些时间和财物来做一些对祖国、对人民有益的事呢。
生3：中国历史上唯一女皇——武则天，她自幼才貌出众，精通文史，机敏过人，名闻京师。十四岁时被太宗召进宫中为“才人”，赐号“武媚”。由于武则天生性刚强，不受太宗宠爱，她就移情于当时的太子李治。戴初元年，武则天太后废睿宗，自称圣神皇帝，史称武周。但武则天重用酷吏，造成许多冤假错案，晚年宫庭腐败，令人不耻。
生4：我说的是影视明星，中国第一富姐——刘晓庆。她之所以在演艺圈能脱颖而出，并走红时间如此之长，是因她的美丽，她的演技，她的个性都有出众之处。她的美貌、演技大家是有目共睹的。有一个小小的插曲最能表现她的个性：还是她刚出道不久，一位外国记者采访她，问她：“你认为中国演员中谁最漂亮？”她毫不犹豫地说：“我！”看，多有个性的答案。事后别人问她为何如此有勇气时，她说：“其实只要是演员，她们内心都有这样的想法，只不过我敢说出来而已。”事实证明，她确实个性鲜明，才华出众，以致后来成为中国第一富姐。崇拜她的人何止千万，但她却在2002年因涉嫌偷税漏税，被捕入狱。可见我们每个人都不可盲目、狂热崇拜名人吧。
师：这可是个不可原谅的原则上的错误啊。我们可不要把敬仰与崇拜混为一谈啊。
生5：你们想成功吗？你们想发财吗？那么请认识拿破仑·希尔吧。
在美国，这个名字可真是家喻户晓啊，由于他创造性建立全新的成功学，他在人际学、创造学、成功学等领域有着不可比拟的地位。他花了整整20年的时间深入研究，终于完成了划时代意义的八卷著作《成功规律》。这部书成为激励千百万人获得财富和权势的教科书，同时拿破仑·希尔也成为美国社会享有盛誉的学者。美国的第26任总统西奥多·罗斯福，27任总统霍华德·塔夫脱，28任总统富兰克林·罗斯福，32任总统伍德罗·威尔逊，汽车大亨亨利·福特、石油大王洛克菲勒，出版大王海福纳、柯达公司总裁伊士曼等人都是拿破仑·希尔经过数十年的研究归纳出最有价值的带有规律的“成功十七条律”的印证者，受益者和支持者。当然，他也不是完人，他最突出的缺点就是刚愎自用。（举例见课件，学生自带）刚愎自用有时可真是害人害己啊。
师：是啊，尽管拿破仑有缺点，吃过败仗，但我们听了他的故事，谁不能从他身上学到力争上游、开发心理潜能、达到人生目标的可贵精神呢？
男、女主持人：一石激起千层浪，大家的故事新颖感人，大家的评价深刻中肯，相信大家无论是在自立性学习、实践性学习，还是探究性学习上收获都很大吧。（男、女主持人下）
师：听了同学们的发言，老师既高兴又激动，同学们的智慧是如此美丽，此时我的心也在这美好而机智的课堂上轻舞飞扬。
三、师小结：名人之所以是名人，他们都有他们独到之处，那么我们学生也应该有自己的梦想啊。
人，都应当有梦；
人，都应当实现美梦；
人，都应当掌握一种实现美梦的方法。
四、通过这一节课的学习，相信大家对名人有了全新的认识、了解，下去以后请以你最崇敬的名人为话题写一篇作文，好吗？下课。
[这节综合性学习课，强调了学生的亲历参与，强调学生的实践体验，探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力。]
单位：湖北黄冈市英山实验中学