首页 -> 2006年第3期
对语文学科的再认识
作者：林敏花 林 清
一、语文是一门工具课
从小的方面来说，语文是我们日常交际的工具，是学好其他功课的基础。原因是，汉语是我们的母语，我们对周围事物的认识都是用汉语来描述的，祖国优秀的文化传统是用文字来记述的，也是用文字来传承的。科技文化知识的文化传统是用文字来记述的，也是用文字来传承的。语言文字是科技文化知识的传承体，是精神意识的承载物；因此可以说离开语言文字，离开了语文，这一切的产生和发展就都成了问题。所以，语文的工具性就毋庸置疑，语文的基础地位也就不可怀疑。从某种意义上说我们的认识是语文的，我们的思维也是语文的，我们认识世界改造世界也离不开思维这个工具。也就是说，学好了语文也就等于为我们认识世界打开了一条通道，最起码我们认识世界也有了一个强有力的传媒工具。
二、语文是生活中的大语文
前面提到，我们的生活、我们的思维都是借助语言这个工具来实现的。那么也就是说现实生活就是语文的源泉。生活是日新月异、常变常新的，语文也应如此，事实也确实如此。可以说语文就是现实生活的一面大镜子。基于此，我们若仅把语文当成一门功课来学，那就离现实世界、离现实生活太远了!
所以我们现在应学会用语文这个工具，去解读生活，还原生活，品味生活。学好语文就得“身在教室，心存天地，神游宇宙”。把现实生活引进课堂来，要放得开；从课堂从课文走向生活，要抓得紧。要善于把天地缩成一章，可斟字酌句，可神游天地，可上九天揽月，可下五洋捉鳖。所谓生活大语文，语文小天地，也就是这意思。日月星辰、天地万物都在这囊括之中。所以学好了语文，就成了大家、博家了。
不过，生活是有血有肉的，语文也自有它建构的基础。从文字的角度来说，如果说语文是座大楼，那么字词就是建构这座大楼的石料；如果说语文是一幅色彩斑斓的图画，那么字词就是建构图画的色彩如果说语文是几何的面，那么字词就是构成几何的点和线。只有我们拥有了这丰富的石料、色彩、点线，我们才有可能去塑造巍峨的大楼、五彩的图画，立体的几何。聚沙成塔，丰富的词汇积累是我们建构生活大语文的一个基础，这个基础越厚语文的天地越广阔。忽视了这个基础的语文学习也就成了空中楼阁、无本之木了。语文是生活的显示器，字词就是必不可少的像素。基础知识的学习不可忽视，也忽视不得。
三、最紧要一个“悟”字
“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，古人如是说。对语文有所体悟的人也都这样说、这样做。人是活人，要把书读“活”，沉溺于书中不能自拔的人，是呆子；把“活”书读死、唯书是听的人就是木头了。无论我们读什么书都得静下心来想一想，最起码也得有所考虑：书里写了什么，与我有何启示，与现实有何联系……哥德说：“经验丰富的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到纸上的话，另一只眼睛看到了纸的背面。”就是说，读书就得“悟”，悟书中之道。书就是一段封存了的生活、封存了的历史，书就是一隅被封存在纸面上的活生生的社会。时光不能逆转，但书可让历史轮回。读书的目的就在于从历史的教诲、精神的熏陶中去悟生活之理、生存之道。能走进书中去品味、去感悟，还要能走出书来去生活。书即是生活，生活即是书。我们在用心生活的同时实际上就是在抒写我们自己的篇章。书就是我们心灵与生活碰撞的智慧火花。这样说来，那些说“语文不用学，学了也没用”的人也就是不见森林之人了，至少也是一些个不曾读书或从来没有真正读懂过书的人。因为我们是生活中的人，是在读生活的书、在悟生活的道。从这种意义上说书中之道即是生活之道。我们读书与其说是在悟书中之道倒不如说是在悟生活之道。生活中的人，就得悟生活之道。曹雪芹说：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味?”他不是在呼唤知音而是在告诫我们：读书，先要读懂生活。一个不会生活的人又怎解得清书中之味?读懂生活才能读懂书，读懂书才能更好地体味生活。
语文就是我们解读生活的工具。学好语文就能解读生活这本大书，就能解读人生这部大书。语文就是我们人生前进的动力车、助推剂、登天梯。不能小觑了生活就是老师，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活就是语文的源泉。“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心”就是语文了。
正因如此，你把一个活生生的语文看成了一个考字考词考文的“题目”语文，死语文，你怎么学得好语文?所以只有把语文放之于生活，从生活中来到生活中去，你才有可能学好语文，甚至可以说只有这样才有精彩每一天。
单位：江西上饶师范学院，浙江衢州市石梁中学