首页 -> 2006年第3期
如何彰显作文个性
作者：吴 英
那么，在教学中如何培养学生的个性呢?
一、培养学生感悟生活的能力
作文时，学生常感到无话可说，并且写出的文章没有深度，主要是因为中小学生生活单调，知识狭窄，难以找到合适的材料，很多学生不喜欢一般性的材料，倾向于偏、奇的素材。其实大可不必，因为一些平时的、细节性的生活材料更能打动人心。这就要求我们的学生要去认真地领悟生活。“语文的外延与生活的外延相等。”必须让学生牢记：生活中处处有语文，处处有作文。生活是个万花筒，蕴藏着人生百态：真、善、美、假、恶、丑，让学生走近它，观察它，感悟它，作文不仅有了无尽的题材，而且平添了无尽的底蕴，折射出深沉的悟性。一部扣人心弦的电影，一次绘声绘色的演讲，一次重大的事件，乃至生活中的一些冲突和变化，都可能引起学生的关注。摸到学生的脉搏，结合学生当前最关心的事情，抓住生活中的热点进行写作训练，能够使写作生动、活泼起来，收到事半功倍的效果。
二、培养学生的思维能力
学生作文的另一个困难之处就在于情感、思想无从表达。有事情想表达，就是写不出来，就算写出来也是干巴巴的，自己看着都难过。这主要是学生的思维存在问题，需要进行针对性训练。首先，要对学生进行想象力的培养，想象是思维不可或缺的手段，平时多让学生进行续写、改写、想象未来，以拓展学生思维的宽度和深度。其次以创新思维为主，多种思维并举。教师应该着重于创新思维能力的培养，同时也不能忽略其他思维的训练。要训练形象思维以增强生动性；训练逻辑思维以增强严密性；训练直觉思维以增强语感……久而久之，学生的思维便流畅了，一触即发，深刻而独特，自然就有了个性。
单位：江苏张家港市南丰中心小学