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作文人称变换四法
作者：张兆华
文章中，人称运用得当，写起来就会顺畅，表达就会明白。一般地说，在一篇文章中，运用第一人称“我”和第三人称“他”，便于叙述、描写；运用第一人称“我”和第二人称“你”，便于议论、抒情。如果能够根据表达的需要，灵活地运用人称，变化地运用人称，那么，抒情效果就会得到显著提高。
下面，我们以现行的“义务教育课程标准实验教科书”《语文》和“全日制普通高级中学教科书(必修)”《语文》及“全日制普通高级中学《语文读本》(必修)”中的课文作为例子，具体谈谈人称变换的技巧和方法。
一、人称变换之前，把写作对象拟人化。
拟人修辞手法，是把物当作人来写。这种物，不管它是有生命的，还是无生命的，运用拟人手法都能够赋之于人的言语、行为和思想感情。文章中，恰当运用拟人手法，可以把“物”写得栩栩如生，使读者产生鲜明印象。还可以表达作者对“物”的强烈感情，使读者引起共鸣。人称变换的目的是更好地抒情，而比拟手法的运用，恰恰为人称变换奠定了基础。
朱自清在《绿》（九年级上册）中，先把梅雨潭“随风飘散”的水花拟人化：“——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。”接着，又把梅雨潭“闪闪的绿色”比拟为一个美丽姑娘，她“招引着我们”，“我们开始追捉她那离合的神光了”。 朱自清把那扑朔迷离的水花当作一个淘气的娃娃，把那如梦似幻的绿光看作一个可爱的姑娘，其心中的喜爱之情不言自明，再加上接下来的五个“她”字的连用，这种喜爱之情更是溢于言表。此时，突然由第三人称变为第二人称，“可爱的，我用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢”，“——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，……。我若能挹你以为眼，……。”“我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摸着你， ……。我又掬你入口，……”，“我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’好么？”朱自清不愧为散文大家，这里变换人称，毫无雕琢之痕。
在变换人称之前，对于比拟手法的运用，刘湛秋的《雨的四季》（《语文读本》第三册）与上述课文有所不同。《绿》中，作者是在某些地方把所写对象拟人化。而《雨的四季》中，作者在每一段都运用了拟人手法，文章从头至尾出现不少拟人化的语句。这里，我们先看看这种不同形式的拟人手法的运用情况，再分析它对于变换人称的作用。
《雨的四季》中，共有七段内容。首段，开篇总提：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”一个“她”字拟人，作者心中的“喜欢”之情流露出来。接下来的四段，分写春、夏、秋、冬四季之雨，表现其惹人喜爱之处。下面是从这四段中摘录的拟人化语句：
（1）春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
（2）而夏天，就更是别有一番风情了。
（3）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
（4）（秋）雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
（5）（冬）雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
（6）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
（7）这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是她送给人们一年中最后的礼物。
正是因为有了前面五段叙写及这些拟人化语句抒情作为铺垫，作者才能够在第六段开头情不自禁地呼唤：“啊，雨，我爱恋的雨啊。”紧接着，改变人称为“你”，无限真挚地说：“你一年四季在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。——只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活中。”
最后一段，作者再次拟人呼唤：“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”
通过以上认识，我们可以体会到，这种用拟人语句贯穿文章始终的拟人方法，能够使所表现的拟人化形象更具整体性，使作者所表达的感情更充分。这样，紧接着人称改变，“你”也就成了一个在各方面完整的拟人化艺术形象。同时，作者所抒发的感情也就使人觉得更自然贴切。
二、人称变换之前或之后，直呼写作对象。
人称变换，是一种艺术手段。如果运用得恰当，可以使文章锦上添花，收到更理想的抒情效果。如果运用不当，也会造成人称混乱，意思不清。因此，在由第三人称“他”变换为第二人称“你”之前（或之后），要直接呼唤写作对象。
（一）人称变换之前，直呼写作对象。
人称变换之前的直接呼唤，是一个“引子”，它引出人称的改变。人称变换之前的直接呼唤，是一个“信号”，它提醒读者注意将要改变人称了。
下面，我们分三种情形具体介绍这种方法的运用。
（1）直呼人名
如果一篇文章是以人为写作对象，那么，在人称变换之前要直呼人名。《我始终忘不了她》（《语文读本》试验修订本第二册）中，作者写自己与美丽、潇洒、天真、快乐的同学圆圆成了好朋友。突然有一天，圆圆去北京念书走了。文章结尾写道：“但我始终忘不了她。圆圆，不知我们什么时候才能相逢！”这里，如果没有对圆圆的直呼，就突然把人称变换为“我们”，读者就会感到有点儿摸不着头脑，禁不住要问：“作者是在与谁说话称‘我们’呢？”而有了对圆圆的直呼，无论是谁也不会产生疑惑了。
（2）直呼物名
如果一篇文章不是以人为写作对象，而是以物为写作对象，那么，在人称变换之前要直呼物名。
《十三岁的际遇》（七年级上册）中，田晓菲叙写自己与北大的“一段奇妙的尘缘”，有两次在人称变换之前直呼“北大”。第一次是在文章第二部分尾段：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多，……。”第二次是在文章第三部分尾段：“是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，……”。
同样，朱自清在《绿》中，直呼：“那醉人的绿呀！”紧接着改变人称：“我若能裁你以为带，……。”在《雨的四季》中，作者刘湛秋直呼：“啊，雨，我爱恋的雨啊”，然后写道：“你一年四季在我的眼前流动，……。”
（3）直呼人或物的代称
在《绿》中，有两处直呼改变人称。其中一处直呼物名“绿”，而另一处却直呼“绿”的代称：“可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？”与朱自清如出一辙。刘再复在《观沧海》（《语文读本》试验修订本第三册）中，既直呼物名“大海”改变人称：“大海，你为什么能够终古常青……”、“大海，……我在你身上体验到自由……。”同时，又直呼“大海”的代称改变人称：“雄伟的横贯天地的巨卷啊！谁能在一生中读尽你的丰富而博大的内涵呢？”、“伟大的书籍，你时时在更新……。”
朱自清用拟人化代称“可爱的”，表现出对绿的无比喜爱。刘再复以“雄伟的横贯天地的巨卷”、“伟大的书籍” 代称大海，表现出对大海的热烈赞颂。这不但对于改变人称后的抒情，起到了一种很好的铺垫作用，而且在直呼的形式上避免了重复和行文的呆板。这真可谓是一箭双雕，匠心独运。
（二）人称变换之后，直呼写作对象。
人称变换作为一种写作方法，在具体运用的时候，也具有灵活性。一般地说，直呼写作对象是在人称变换之前。然而，也有在人称变换之后的。例如田晓菲的《十三岁的际遇》中，有四处直呼变换人称。除了上述两处是在人称变换之前直呼外，其余两处是先改变人称为“你”再直呼“北大”的。第一处是在文章第一部分尾段：“我似乎应该对你说点儿什么，北大。……”第二处是在第三部分开头：“不止一次把这些诗句悄悄念给你听，北大。……”
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