首页 -> 2006年第4期
《说不尽的桥》的教学片段
作者：胡 新
片段一：说桥的知识
生：说到桥名，别看字少，里面的学问可不少，下面就让我为大家介绍一下单名桥。较著名的有：“蓝桥”，在陕西蓝田县蓝溪上。“枫桥”在苏州，唐代张继写有《枫桥夜泊》一诗（大屏幕显示全诗，学生情不自禁地齐声朗读）。……
生：双名桥也是丰富多彩的，我为大家介绍一下双名桥。表扬桥的功用的，如“安济桥”；有关桥的纪事的，如“洗耳桥”；通过桥名，来表达思想感情的，如“忘恩桥”；把神仙和桥梁联系起来的，如“集仙桥”。
……
片段二：说桥的故事
生：我的家乡有山有水，自然有桥。家乡有座金溪桥，大家看：（展示自己的画《金溪桥》，接着介绍）它建于1833年，已有172年的历史了。它是一座多拱石桥，中间一个大拱，两边各有三个小拱。桥身上还雕刻着精美的花纹，虽经历了无数的风吹雨打，但仍然保持着原来的风貌。关于这座桥还有个感人的故事呢。解放战争时期，在老金山出现了以国民党特务金年为首的大刀会反革命组织，为了实现全县大解放，上级下达命令，一定要拔掉这颗毒牙。在连长宋光照的带领下，解放军很快打到了金溪桥边。这时，敌人架起了机枪，解放军的进攻受阻。为了掩护大部队顺利渡桥，连长派六名战士在桥头拖住敌人，大部队从侧面迂回。六名战士坚守桥头，与敌人展开激烈的战斗，最后他们打光了子弹，全部壮烈牺牲，但为大部队过河赢得了宝贵的时间。解放后，政府和人民重修了金溪桥，来纪念牺牲的革命先烈。（师生倍感亲切和骄傲，掌声又起）……
片段三：说桥的文化
生：有关桥的诗歌可以说随处可见，请欣赏我们小组带来的《桥诗荟萃》。
生：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”……
生：你朗诵的都是古诗，我朗诵一首现代诗吧。大家知道徐志摩的《再别康桥》吗？那才叫美，请听：（诗略，配音，师生陶醉）
……
生：我们小组给大家带来的是桥的成语、歇后语和对联。
生：修桥补路、过桥抽板、桥归桥，路归路、舌桥不下（成语）；
生：水从碧玉环中出；人在苍龙背上行。上下影摇波底月；往来人渡镜中梯。（对联）
生：船到桥头自然直；你走你的阳关道，我过我的独木桥（俗语）。孕妇过独木桥——铤而走险（歇后语，师生笑）。
片段四：说桥的设计
生：大家好！我叫胡春蕾。我设计的这座桥，就叫它“春蕾大桥”。（展示模型）这是一座高科技新型斜拉索桥。其特点是：1.大桥的斜拉钢索可以存储太阳能，夜间大桥的照明用电就是由它输送的。2.大桥上的八颗灯泡，夜间起照明作用，还可以传送信息。如水中有船只通过，桥上的回声定位系统便迅速将信息传送给灯泡，绿灯行，红灯停。3.这座桥的安全设置也很好。如有车在桥中“抛锚”或占道，安全系统就能迅速将信息发送给指挥中心，及时处理，避免事故发生。4、遇到战争它还能收拢，隐藏在两岸的防空洞里。……（师生为他流畅的表述，独特的设计报以长久热烈的掌声）
片段五：说桥的感悟
生：这次活动，让我们享受了一次免费的旅游，了解了许多有关桥的知识。
生：在这次活动中，我感受到了桥的美以及桥对我们生活的重要，我们要保护好桥。
生：一座桥就有一个故事，它给人一种美的享受，令画家为之醉迷；让诗人为之赞美。是人民勤劳与智慧的结晶。（争先恐后、掌声阵阵）
……
几点思考
这是一节综合性学习的教学片段，由这节课引发了我对口语交际教学的几点思考。
1、自主选取熟知的话题，学生有话可说。
这节《说不尽的桥》是在教师的指导下，由学生自主设计和组织的，他们自主选取学习目标，自主确定学习内容，自主选择学习方式，自主寻求合作伙伴，自主设计活动成果的呈现形式。学习中，沟通了课内外、校内外，可以利用的学习资源。桥的知识、桥的文化、桥的故事、桥的设计和桥的感悟，涉及文学、自然、物理、地理、美术、建筑等学科领域的知识，还有学生喜闻乐见的乡土文化。真是说不尽的桥，也有说不完的话。
2、合作创设生动的情境，学生有话乐说。
想成功就要合作，要合作就需交流。在这节课中，学生分成了几个小组，有分工，有合作。在合作中交流，就会创设出生动的情境。说桥的知识，海阔天空；说桥的故事，声情并茂；说桥的文化，生动幽默；说桥的设计，形象智趣；说桥的感悟，真实自然。如此生动的情境，又有老师的引领，合作伙伴的鼓励，便消除了怕说的心理障碍，激发了想说的欲望，个个想说乐说了。
3、探究生成真实的体验，学生有话会说。
实践出真知。学生根据自己的选题，或收集整理，或动手制作。在活动过程中，会细心地发现和解决问题、真实地体验和感受生活，并随着学习活动的不断展开，新的目标不断出现，新的认识和体验又不断加深。从列举的几个片段可以看出，学生会在活动实践中细心体验，认真选择：如对“春蕾桥”的解说，怎样才准确；对“金溪桥”的介绍，怎样才生动；对诗的朗诵，怎样才优美；对俗语、歇后语的表述，怎样会幽默；与语文老师的交流，与合作伙伴的沟通，怎样才得体。学生在实践中探究，在探究中体验，在体验中会说了。
单位：湖北秭归县水田坝初中