首页 -> 2006年第4期
激发学生的写作兴趣
作者：肖发学
怎样激发学生的写作兴趣并提高学生的写作能力呢？以下是笔者的几点尝试。
一、写日记(随笔)。写日记好处多：可以积累大量的写作素材，可以培养学生的观察思考分析的能力，可以提高学生的语言表达能力，还可以陶冶学生的情操，培养学生健全的人格。写作是实践性很强的一项工作，必须进行多读积累和多写练笔，每天的日记随笔字数要求在300字左右(方格作文本上写作)，为保证落实，一周七篇在次周一早自习上交，老师查篇数的同时浏览并粗略批阅，当天即时下发返还给学生。笔者除书面批阅外，还进行课堂讲评，讲评时重技法的诠释——通过展示佳作，激发学生的自信心，形成稳定的心理激励机制，促使他们在作文和做人两方面共同进步。评点学生日记时要注意以下几点：一是挖掘优点进行表扬，但要尽量做到恰如其分——太“过”易使学生形成反感，“不及”又使其易生沮丧，失去兴趣；二是引导、点拨和矫正尽量做到言辞委婉、恳切；三是讲民主，全班同学人人都可以参与，大胆地发表评议意见，堵不如疏，作者与人生的认识无论是否有原则性的错误，我们都允许甚至鼓励他们大胆地写出来。
二、辑随笔。学生从本周七篇日记(随笔)中挑选出自以为最好的一篇，用300字的方格稿纸工整誊写，次周一早自习上交给语文课代表，课代表从同学中指定一两名任主编，由其创造性地将全班几十篇随笔编辑成一册，此“随笔辑”由主编同学或老师从中选出几篇，在语文课上由作者朗读，其他同学评议，这样做，一者可增强亲切感，二者可以讨论习作的利弊得失，三者可激发学生的写作积极性，四者随笔辑可以在同班或异班传阅交流。
三、办校报。语文老师从“日记”、“随笔辑”、“自荐作文”或“训练作文”中推荐优秀习作在校报上发表。校报《芳草》每月出版一期，以本校为主(在各班、各教研组发放)，兼向本县教育系统各学校及有关部门赠阅以起到交流之作用。每学期开展诸如“创新作文大赛”之类的比赛，以激发学生的写作兴趣，学生《获奖作品集》和校报《芳草》现已作为作文课堂上的校本教材使用了。
四、荐发表，将《芳草》校报或其它优秀学生习作向省市报刊杂志推荐发表。截止目前，《芳草》校报共办十二期，发表师生文学作品84篇，国家或省市报刊杂志上我校学生作品发表和获奖78篇，创办学生“随笔辑”二百多本，教师文学作品发表和获奖5篇。
出版学生作品集，如笔者参与编辑的含肃北中学师生文学作品的《新世纪酒泉校园文学作品选》已由作家出版社出版，各地新华书店公开发行。
通过开展各种活动，学生写作兴趣大为增强，学生作文的写作水平也有大大提高。
单位：甘肃肃北中学