首页 -> 2006年第5期
中学图书馆在素质教育中的作用
作者：赵 霞
一、中学图书馆在素质教育中的地位
无论是国家级的图书馆还是市级的图书馆或是学校内的图书馆，所不同的只是规模的大小而没有意义上的分别。在所有图书馆当中，中学图书馆应该是最小的。但它存在的意义与价值也同样是在向世人昭示着一个学校自身的素质和文化。图书馆巳成为各大中学提高自身品质的重要条件。中学不都有图书馆，但一所上层次的中学却必然会有图书馆。学校需要的不仅仅是对校园的美化和建设，也不仅仅是对教育体制提高和完善；它还要对人文精神进行美化和建设，对文化素质进行提高和完善。图书馆之于一个国家存在着人文价值，之于一所学校也同样存在着人文价值。当今，衡量一所学校的办学水平，已不单单停留在升学率和师资力量之上，而更多的是对其综合教育素质的考查。中学对图书馆建设的投入正是提高自身综合教育素质的表现。
人类所创造积累下来的关于自然的、社会的、思维的一切知识，大部分是通过图书馆保藏下来。由于社会分工不同，图书馆专门负责文献的收集、整理、保管的责任，像大海汇集了无数条江河溪流一样，图书馆里收藏了丰富的古今中外书刊资料及现代声频、视频资料，有无数政治家的明析，哲学家的深邃，科学家的深博，艺术家的灵巧。作为中学生，正是增长知识、开拓视野的时候，图书馆绝对是一个博群书的地方，由于数量多、内容涉及面广等特点，这心定使学生的全面素质得到提高。正如中国作家协会会员谢连波先生所书：“今生幸降人间，珍异青春莫等闲，余假且到图书馆，无限风光在书山。”图书馆是每一个求知者的忠实朋友、无言的老师，她敞开无私的胸怀，随时欢迎不畏劳苦的探险者、攀登者、只要你登堂入室，她绝不会辜负你的付出和劳动。
二、如何加强中学图书馆的建设
加强管理工作，提高图书馆员的自身素质。图书馆的工作重心从文献的收藏转移到为学生服务第一线，这是时代的要求，也是社会发展的必然，从而也给图书馆员提出了更高的要求：以前，学校的图书馆工作人员，大多数是后勤职员兼带，有的还是临时抽调，缺乏读者活动工作的系统理论知识和经验。随着社会的发展，学生的总体水平不断提高，而且会提高的比较快，这就要求学校的图书馆员必须要具备一定的素质，表现在：(1)图书馆必须有热情的服务态度和敬业乐业的精神。(2)图书馆员必须熟练掌握图书分类的有关知识，以便将图书馆的服务功能发挥的更好。(3)图书馆员要能根据各类型学生的阅读动机、兴趣、目的和需要，有针对性地向学生推介书籍，从而有效地挖掘学生的潜能。(4)图书馆员要密切注意学校工作阶段性，适时为师生提供文献资料，积极支持学校的教育教学。(5)图书馆员要有足够的文化水平和鉴赏能力，能精通一种或多种其他学科知识，开拓能力和创新思想要强。
中学图书馆要做好学生与知识之间的桥梁和纽带。在当今瞬息万变的时代，知识更新的周期在缩短，为了适应时代的要求，学生必须不断地学习，不断地更新知识，因为学生在课堂上学到的知识只能是全部知识的一小部分，而大部分知识靠自我学习来完成，自我学习的重要场所就是图书馆，它对所有的学生起着不同其他地方的独特作用，毫不夸张地说，图书馆是学校课堂的伸延、扩展和深入。正如牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”的确，学生在利用图书资料受到启迪，激发出创造灵感，接通“百思不得其解”的思路，攀登到科学的高峰。由此可见，图书馆在素质教育上的作用是举足轻重的，它实现了科学文化的创造和继承。
管理人员应树立以人为本的态度。一个高科技含量，高管理水平的图书馆我们是有信心建设起来的。但这一切的终极目标是实现于人，实现于读者，实现于教育。中学图书馆所面对的是千万的中学生，这是它的局限性，但也更是它的针对性。只有把握住这个针对性，才能使得图书馆的建设和发展做到有的放矢。我们要了解中学生阅读水平和他们的阅读方向，才能知道如何贮书，如何操作，如何管理。中学图书馆不必有社会图书馆的广泛性，但它的针对性也恰恰是它的特点所在。它建设的对象应该是中学生，它发展的方向应该是素质教育。中学图书馆在完善自身的时候，一定要融入学生的思想当中，一定要融入学校的教育改革当中。它与学生和教育始终是密不可分的。只有把握自身的特点和承担起自身的职责，才能更好的为学生服务，才能更多为教育服务，才能更充分的实现其在学校建设中的人文价值。