首页 -> 2006年第6期
浏览方法四种
作者：杜先宁
个人认为浏览的方式和方法主要有以下四种：
一、扫式浏览。扫是指一扫而过，扫描般地阅读。扫式浏览，应注重四点：即速度、要点、特点、优点。
扫描式浏览的速度可超出“一目十行”。科学家测定，人两眼相重合的视线为120°，人脑接受文字的速度大大超过眼球看书时移动的速度，所以阅读时，可充分利用这120°的视觉范围，对文字大胆地、整块地扫视，从而加快阅读速度。据列宁身边工作人员的回忆，列宁读书的方法十分特别，他的目光沿书页纵向快速移动，似乎是一页页的扫览，而且书的内容掌握得又深又准。列宁自称这种阅读方法为“总乐谱式阅读”。一套厚厚的经济改革论文集，一般人得花一年的时间才能读完，他只用了六个星期，还在笔记本上作了摘录。高尔基也是这样读书的，每翻一页就象下台阶似的从上到下地垂直看。他们都运用了纵阅横扫的方法，各自读完了多得惊人的书籍。扫式浏览的要点可归纳为六个方面：其一是浏览前言：即了解作者写作意图、背景及主要观点；其二是通读目录：即了解作者论述哪几个方面的问题及内部的各层次；其三是按图索骥：即根据目录扫描作者的主要观点、根据；其四是抓住重点：即一页中扫描最关键的句群，句群中扫描最关键的句子，句子中扫描最关键的词语；其五是快速摘记：即边读边记或写回忆录，或简批，将信息储存起来；其六是看结束语：即看一遍结束语，对全书、资料的内容作出判断，提出见解。
不同的读物，读法会有差别，如：读杂志，可以省略“浏览前言”，从“通读目录”开始，选择自己需要的文章读，其他的文章作极快的扫描；读单篇文章，可省略“通读目录”，“按图索骥”改成“记住标题，了解作者，辨清体裁”，其他各条与基本要求相同；读记叙性文章可参照上述过程，抓住主要人物、主要情节、主要事件，掌握主要内容和主要思想；读说明文应注意事物或某种现象的性质、特征、构造、用途、关系、原因、过程、结果等；读报纸，首先选择重要报纸，其次读报纸上最重要的文章，第三扫读其他报纸、文章，从中撷取所需要的东西；读教科书、参考书，抓住它的重点，其他辅助性，说明性的内容略读而过。
扫式浏览最显著的特点是目光先横后纵快速移动，扫描最关键的词语。因为人们阅读一个字，不需要将每个字的笔划都看清楚，而只凭整体形象就能辨认；词和句也只需要其中几个主要的字映入大脑，大脑就凭经验将它们联接成意思。扫式浏览的优点有二：一是能帮助读者锁定重点，一翻开书就能扫出论点、论据、主要人物与内容。二是能帮助读者解决阅读内容多与阅读时间少的矛盾。
在知识更新的时代，扫式浏览无疑是十分有用的。
二、跳式浏览。阅读时遇到一时难于弄懂的问题跳跃而过，这种读书方法为跳式浏览法。
跳式浏览应把握三点：一是范围。跳式浏览的适用范围归纳起来有四种。（一）疑难跳跃。指遇到疑难，经努力暂时仍不能解决，跳过去，待日后攻克；（二）存异跳跃。指有争议的问题，自己又不想参与争论，跳过去待求同定论后，再学习；（三）鸿毛跳跃。指非重点部分的跳跃；（四）无求跳跃。指书（资料）中的内容，自己暂时不需要跳跃而过。总之，要根据自己的实际与需要针对性地选择跳跃。二是方法。跳跃式浏览的方法可概括为四个字：即程——指掌握浏览过程。浏览过程通常是：由标题、总述引路，然后受中心句、过渡句等牵引，迅速决定取舍；划——指把疑难、无定论的问题划出来；要——指文章的要点，掌握文章的主要内容或自己所需要的信息材料；梳——指对疑难问题，回头“梳一梳”将疑难问题分类捆扎。跳式浏览并不是对疑难丢弃不管，而是待以后逐步化解。三是长处。跳式浏览的长处有四个有利：一是有利于提速省时。浏览时由于可跳过上述所列举的问题与内容，这样就有效地提高了阅读的速度，节省了阅读时间。二是有利于开窍活维。由于在暂时内接触了大量材料，不但能把一篇文章、一份资料、一本书中的关键衔接起来，而且可把许多文章、许多资料、许多书本中的观点连接起来，这样有利于开启心窍，激活思维。三是有利于发现新问题，产生见解。四是有利于提高能力。跳读要求抓住主要目标，这样就能帮大学生避轻就重地选择、处理信息，提高抓主要矛盾的能力。
三、绕式浏览。这是绕过外围读核心的浏览方法。外围指结论外的叙述，包括情况说明、提示性文字、图表、注释语、疑难问题、无定论的问题等。核心，指重要信息、论题、结论、定义、定理等关键内容。绕式浏览时，常直接读材料的结尾，因为结尾部分往往点明事物的本质特征和科学的结论，开头部分的文字也常有提纲挈领的作用，读了可以让人一目了然，再绕过中心部分去读结尾。
四、点式浏览。点式浏览是指抓住一篇文章，一份资料，一本书的重点、要点、难点、疑点和特点，快速阅读，深入钻研，并使各“点”融会贯通，从而全面深刻地掌握阅读材料精神实质的一种方法。点式浏览要抓住以下五个关键。第一，确定重点。在通读全文、全书，了解其大概内容的基础上，找出其特别精彩、特别突出、特别有分量、特别有价值的部分。或者从自己的研究意图出发，找出与研究课题有关的侧面。找出重点章节、重点词句，重要定理、原理等。第二，抓住要点。要点一般指体现文章的主题、中心、论点、论据、揭示规律等部分。要把抓要点同抓题目、抓首句、抓结句结合起来。因为绝大部分题目即文章的主旨所在，首句往往起提纲挈领，表现要点的作用；结句又往往起点明中心，揭示规律的作用。第三，研读难点。浏览时由于文章的某些章节可能讲得深奥，或由于自己水平限制而看不深透，可采用“倒回去看，接下去读，连起来想”的办法，全力攻破难点。第四，思考疑点。指作品写得不尽合理、不尽严密、不尽科学，或似是而非的部分。对这些部分，要敢于怀疑、多问几个为什么，仔细推敲，去伪存真。第五，了解特点找出作品独到的长处。
点式浏览是在通览全文，了解大概内容的基础上，然后细心体会、钻研、解难、答疑的过程，是浏览方式中不可缺少的环节。
大学生除了学会浏览的方式、方法外，还须明确浏览的要点：只有这样才能实现浏览的目标。浏览的要点有四：一是储备。运用浏览的基本前提，即知识面要宽，分析判断力要强。因此要掌握浏览法不能仅仅依靠技术训练，还要从知识储备和思维能力培养着手。只有这样才能既治标又治本。二是快速。浏览法是诸多阅读方法中速度最快的一种,据测算，浏览法是传统阅读法的一、二倍。怎样才能确保速度呢？一般地说，浏览中应横纵扫，上下跳，左右绕，重点览；特殊地说，应根据具体情况实际需要，多法并举，有时，在“扫”的基础上“跳”，或在“扫”的基础上“绕”；有时，“绕”了后再“扫”；无论怎样灵活运用，最终应归结到“点”上来，即确保归结到重点上来。三是效果。效果是检验方法的唯一标准，是办事的归宿，是硬道理。浏览法是既讲速度，又求实效的阅读方法。浏览时必须在确保质量的前提下提高速度，力争二者兼顾。四是以写促览。俗话说：“不动笔墨不看书。”这就强调了写作在读中的位置，读与写是相辅相承、相互促进的有机整体，读中有写，写中有读，阅览中应特别注重写，以写促览。写什么呢？写批语，眉批或旁批。写总评，在文章后写评语。写评论，对整篇文章或文章的某一部分、某一方面进行评论。写读书笔记，例如列出文章的提纲。摘抄文章中的警句，写内容提要或摘要。进行缩写或扩写。写读后感。用文章中的警句作为题目写作文等等。在浏览中坚持写，阅读的效果定会凸显。
浏览法应用广泛，实用价值大，大学生应不断训练，不断实践，力争尽快学会浏览。
单位：湖北宜昌教育学院