首页 -> 2006年第7期
语境阅读法例谈
作者：沈旭普
选文
①夜很深，也很静，浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
②庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年，辘轳上那长满黑斑的麻绳，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
③“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
④流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
⑤屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动标个注脚，那浅浅的一行不知不觉打上了我若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
一、对词语意思理解要结合上下文
在现代文阅读试题中，“理解词语在文中的含义”是考查的第一个重点，但是，文章中词语的意思往往不是词典里的释义，而是有着特定的语境意义。不论是什么词语，一旦它在具体的语境中，它的意思即为确定的，这就要同学们在做题时认真阅读原文，借助有关词语知识，根据上下文的意思揣摩词语的准确意义，并要辨析它们的感情色彩。
同学们知道“心事”一词在词典里的释义是“心里的事”，如果在具体的阅读文章中对该词这样解释就不一定正确。如：中考将近，同学们心事重重。该句中“心事”的含义是“担心考不好，对不起老师、家长”。选文第②段中的“心事”的含义是什么呢?联系第②段“那口古井”、“童年”，第③段“井边的童谣”以及第④段“只把乡愁饲养在井中”等重要词句，可以推断选文中“心事”的含义是：“对故乡的思念、对童年美好生活的回忆。”这就是通过分析“心事”一词的上下文，再经过提炼整合而得出对该词含义的正确理解。可见，不同的语言环境下，同一个词语往往有着不同的意思，要正确“理解词语在文中的含义”就必须联系上下文。
又如：2003年重庆市普高招生语文卷第2题就是考查学生对句子中加点词的含义的理解，解释有误的一项是B项：留连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息(超凡脱俗：此处指超越凡人，不落俗套)。细读该句，不难发现“超凡脱俗”的语境义应是：“胜过别的地方，给人全新的感觉。”
通过以上分析可知，在现代文阅读中理解词语的特定表达意义，有更为丰富的内容，它需要联系上下文发掘词语的隐含信息，体会词语所概括的内容。
二、对句子的理解也要结合上下文
在现代文阅读试题中，“理解句子的含义”是语义考查的又一个方面，“理解句子的句内意义”又是其中的一个重要内容。所谓“句内意义”是指句子的语境意义，也即在一定的语境中句子的临时意义。
选文第④段中画横线的句子“任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕”。应该怎样理解?联系上文可这样分析：从第②段“庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年”和第③段“井边的童谣鲜活如初”，可知作者童年的快乐都寄托在家乡庭院中的“那口古井”上，第④段“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中”一句告诉读者，游子在外的思乡之情依然寄托在那口井中，作者通过“井”这一媒介来折射乡愁，而井中的“涟漪”比喻“生活中细小的事件”，因此，画线句的含义是“任何一件细小的事都可能触动我浓浓的思乡之情”。这就是从上文语境推断下文的意义。
因此，联系语境能提高阅读质量。但要注意的是“语境阅读法”也是建立在“整体感知课文”基础之上的，新大纲强化了“整体感知课文”在阅读中的核心地位，我们在阅读中要严格遵循这一规律。
此外，在现代文阅读解题中，学生还应揣摩命题者的出题意图，注意题目间的联系，抓住文章的关键句(文中的点题句或主旨句，各段的中心句，语言语意深刻的句子等)，关注文章的开头和结尾等等。运用语境阅读答题时，所概括的内容要简洁、明确、全面。不能从反面来概括，即使原句是从反面来说的。
总而言之，现代文阅读材料浩如烟海，信息技术的飞速发展又给出题者带来了既广阔又灵活的选择空间，考生想在现代文阅读考试中“撞大运”简直是痴人说梦。但是，凡事都是有规律可循的，现代文阅读也是如此，只要平时做阅读训练题时多注意总结解题的思路和方法，也就自然摸索出一些解题的规律，这会使你在以后的阅读作业中受益良多。
单位：江苏海安孙庄中学