首页 -> 2006年第7期
飞扬个性的阅读三瞬间
作者：宋秀琼
在上到“感知诗意”这一环节时，我问学生：“你能否从诗中的一个个文字符号看到一幅画面？”片刻之后，一个学生站起来说：“我看到一个女子站在阳台盼她的梦中情人归来。”话音刚落，同学们都扭身去看他，目光中有惊异，然后再用审视的目光看我，与此同时，还有人在下面小声说：“怎么就一定是盼她的梦中情人，而不是父亲或其他亲人呢？”同学们的表情让那个同学低下了头，我忙说：“说啊，继续说啊。”见那个同学表情中带着犹豫，我接着说：“说，不要紧，大胆地说，只要你是用严肃认真的态度在上课，怎么想就怎么说,没关系。”“我认为就是在盼她的梦中情人，因为诗中说‘梳洗罢，独倚望江楼’，这说明那个女子是在将自己梳妆打扮一番后才站在那里盼的，我记得有一句话说‘女为悦己者容’。”我本想用掌声替代对他的发言的评价，但考虑到其他同学或许还有异议，于是我示意让他坐下，问：“同学们还有不同看法吗？”一个女生站起来说：“我认为是在盼她的丈夫。因为古代是包办婚姻，电视上不是总在结婚那天才知道对方是什么样子嘛，只有结了婚，他们才可能在白蘋洲玩。”
瞬间二 《越巫》方孝孺
在感知课文内容时，我向学生提了这样一个问题：“文中有一句话‘恶少年愠其诞’，这个‘恶’字很具有概括性，你们能用文中的内容把它具体化吗？”学生迅速看书，一个学生站起来说：“我觉得从‘分五六人栖道旁树上，相去各里所’这句话可以看出他的‘恶’，他们五六个人不是藏在一处，而是藏在几处，先后几次吓那个越巫，说明他很有心计。”我接着问：“他们五六个人藏在几处，先后几次吓那个越巫，文中有交代吗？”他用手指头在书上点了点，说：“藏在三处，先后吓了那个越巫三次。因为书中说‘候巫过，下沙石击之’、‘稍前，骇颇定，木间沙石下如初’、‘复至前，复如初’。他们这样藏三处，吓那个越巫，刚好等他的害怕心理稍稍减弱一点后，又吓他一次，把他吓惨，这正是那个少年‘恶’的表现。”
瞬间三 《越巫》方孝孺
在结束这一课前，我对学生说：“这篇课文上到这里就算结束了，谁还有问题没有弄明白吗？”一个学生忙说：“我觉得课文的最后一段有一句标点和用语有问题，既然那个越巫因受恶少年所吓回家时已‘舌缩不能言’，那么，他说的那句话‘亟扶我寝，吾遇鬼，今死已’，就应该是很吃力地断断续续地说的，中间应该加几个省略号，还重复几个字才对。”我说：“那你就按你的理解读来大家听听看。”“亟……亟……亟扶……我……我寝，吾遇……遇……鬼，今……今……死已。”话音刚落，我还没来得及发话，同学们就用掌声给予了评价。
单位：湖北秭归县沙镇溪中学