首页 -> 2006年第8期
合作学习 事半功倍
作者：刘晓燕 吴继芹
1、借助积累题调动知识储备，让学生享受成功的乐趣
七年级上册《课外作业》第7课上面有一篇《云品》的文章，最后一个阅读题是“文中说云，成为诗的空儿，请你举出五句含有‘云’字的诗句”，我把这一要求降低为知道一句就可以说，知道的同学们都七嘴八舌说开了：黄河远上白云间、白云深处有人家、飞在碧云端……说对了的同学一脸幸福的笑容，不会说的同学有的迅速把别人说的诗句写下来，有的则拿出自己的唐诗、宋词，不甘示弱地翻了起来。找到了的同学把手举得高高的，时间一分一秒地过去了，已经说了十几句了，同学们还余意未竟，还在继续找，我不得不命令该结束了，并不失时机地教育道：平时不积累，“书到用时方恨少”啊!接着我又补充道：自己动手动脑，知识想跑也跑不了；大家动手动脑，知识丰富又奇妙。通过这次活动，以后凡是做有关积累的题目时，不管是诗句、名言警句、还是词语，同学们都特别踊跃，连平时从不主动回答问题的同学也抢着发言了。这真的让我很欣慰。每一个人都渴望成功，何况是十一二岁的孩子呢?成功确实能让人感受到乐趣。大家都积极主动地学习了，积累的知识也就更丰富了。
2、借助启示题启迪思维，让学生多角度思考问题
学习寓言《蚊子与狮子》时，我要求学生从寓言故事中谈自己受到的启示，并要求从不同的角度来谈。一同学说蚊子抓住狮子鼻子周围没有毛的地方咬，这是它用长处战胜了短处，但它被蜘蛛网粘住了，这是它的长处又变成了短处，告诉我们长处也可以变成短处，不要盲目自信。一同学说要随时提防小人，狮子被蚊子打败，蚊子被蜘蛛网粘住都是因为小人的暗箭难防啊!又一同学谈到了做人要谦虚，如果蚊子能总结它打败狮子的原因它也不至于被蜘蛛网粘住。另一同学谈到了强中更有强中手，笑到最后才能笑得最美……思维打开后，同学们思考问题的角度多元化了，该说的内容很多了，课堂气氛活跃了，该深入钻研的内容也深入了，这种合作式学习方式确实起到了事半功倍的效果，同时也启发了其他同学该怎么去从不同的角度思考问题了。
3、借助课本资源，让不同层次的同学都有话可说
文言文的学习是七年级学生的一大难题，上学期主要靠老师教给他们学习方法，特别是实词、虚词的用法及一些词语的特殊用法、特殊句式、文章翻译。方法教到位了，就该放手让学生自己去针对实际问题，举一反三地解决问题了。学习时，把他们认为重要的，不易理解的词语、句子说出来，可说一个字的音、一个字的理解、一个句子的理解、一个词语的解答，写作上的一个特点，作文上的一个借鉴……任务布置后，朗朗的读书声有了，自言自语的说话声有了，翻找资料的声音有了，小声讨论的声音有了……同学们的干劲儿憋得足足的，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，一个又一个的问题在同学们的共同努力下迎刃而解了，开放的课堂让他们充满了自信，合作式学习让他们充分感受到了学习的愉悦。
4、借助课外资源，拓宽语文学习渠道
七年级下册有一次“我也追星”的语文实践活动，这是一次极好的对学生进行情感态度价值观教育的机会。我要求学生用两个星期的时间去搜集整理名人的有关资料，然后用手抄报的形式把成果展示出来。从学生搜集到的名人来看，有伟人、专家、学者，也有影视明星、体育明星、歌坛明星，但伟人、专家、学者的比例占了90%以上，他们不仅收集到了名人的成就，还收集到了名人的轶闻趣事、名言警句等。小组交流时他们讲得热热闹闹，全班交流时更是绘声绘色。他们讲到了资料的来之不易：上网、进图书馆、书店，全家动员找书、借书，通过这次合作学习，名人的事例让他们经受了一次灵魂的洗礼，学生们在思想上都达到了共识：时刻以名人为榜样，把名人的事例化为自己前进的动力。即使自己不能出名成家，至少也要无悔青春。
在语文这个广阔的天地里，我们不仅学到了语文知识，更学到如何做人，做怎样一个人。一个人的力量是有限的，学到的知识也是有限的，小组的力量大得多，班集体的力量更大。合作式学习语文，收获多多，感受多多！真的起到了事半功倍的作用，何乐而不为呢？
单位：湖北巴东县京信中学