首页 -> 2006年第8期

巧解高考文言虚词题

作者：蔡宏成

　　“理解常见文言虚词在文中的用法”是高考一个比较固定的考点，每年必考，出现率为100%。其考查形式一般为三种：一是四项中同一虚词比较用法的异同；二是不同虚词比较用法的异同；三是四组八句，每组内两两比较，辨析其用法的异同。以第三种形式居多。考生在答题时往往只依据虚词在该句中的意思，而该句的意思多数考生搞不准确，从而导致答案准确率不高，做错的情况严重。笔者多年从事高三备考工作，就这个考点的答法摸索出了一些行之有效的解题技巧，下面以05年全国各省部分文言虚词题为例，将本人的一点心得贡献给广大考生及同仁。
　　1、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(全国卷I)
　　A、举手指之而言 吏人莫不怀之
　　B、何如东就妻子，徐择木焉 朝野服焉，号为“独立使君”
　　C、所食唯菽麦盐菜而已 所居第屋，不免霜露
　　D、并收庸为市官马 乃为起宅，并赐良田十顷
　　解答：A项中的两个“之”均在动词之后作宾语，故为代词；B项中的两个“焉”，前一个在宾语之后作句末语气词，后一个在动词之后作代词宾语；C项中的两个“所”均在动词前与动词构成名词性的短语；D项的两个“为”均在动词前，其后省略了宾语“之”。答案为B。
　　2、下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是（北京卷）
　　A、庄公死，更立景公 欲穷千里目，更上一层楼
　　B、得庆封，负之斧质 譬若以肉投馁虎，何功之有哉
　　C、后世以为法程 夫夷以近，则游者众
　　D、其始相助，后必相恶 路见不平，拔刀相助
　　解答：A项中的两个“更”均在动词之前；B项两个“之”，一个在动词之后作代词宾语，一个在宾语前置句中，作宾语提前的标志；C项两个“以”一个在“为”之前作介词，其后省略了宾语“之”，一个在两个形容词之间作连词；D项的两个“相”前一个结合语境是“互相”的意思，后一个结合语境表示动作偏指一方。答案为A。
　　3、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(天津卷)
　　A、日夜相击于前 河内凶，则移其民于河东
　　B、死伤者岁百余人，好之不厌 甚矣，汝之不惠
　　C、今夫子必儒服而见王 则天下之民皆引领而望之矣
　　D、太子乃与见王 与赢而不助五国也
　　解答：A项中的两个“于”前一个结合语境不难得出是介词“在”的意思，后一个在课文里是介词“到”的意思；B项中的两个“之”前一个在动词之后是代词宾语，后一个在主谓倒装句中，助词，无义；C项两个“而”均处于相同的句子结构中，均表示修饰关系；D项中的两个“与”前一个在动词前，其后省略了宾语，作介词，后一个在名词前作动词“结交”。答案为C。
　　4、下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是(辽宁卷)
　　A、果为马所颠仆 吾属今为之虏矣
　　B、不敢怠于衔辔 少益耆食，和于身也
　　C、谓大王君臣之不和矣 且夫水之积也不厚
　　D、一以委之 将以衅钟
　　解答：A项中的两个“为”均处于被动句中；B项中的两个“于”均处于动词和名词之间，表对象；C项中的两个“之”均处于名词与谓语之间；D项中的两个“以”前一个结合语境是“把”的意思，后一个其后省略了代词“之”，在课文中是介词“用”的意思。答案为D。
　　5、下列四组句中，加点词语的意义和用法相同的一组是(湖北卷)
　　A、吾少林出也。有薄技，请以相授 独是成氏子以蠹贫，以促织富
　　B、师所能者，我已尽能之径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑
　　C、李在侧，不觉技痒，意气而进 天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例
　　D、幸先以我名告之 每闻琴瑟之声，则应节而舞
　　解答：A项中的两个“以”前一个结合语境是介词“用”，其后省略了宾语“之”，后一个“以”在课文中表原因，是“由于，因为”的意思；B项中的两个“所”都在动词前，构成“所”字结构；C项中的两个“而”结合语境前一个表承接关系，后一个表转折关系；D项中的两个“之”前一个在动词后作代词宾语，后一个在物名与名词之间是结构助词“的”。答案为B。
　　可见，文言文虚词题解题是有规律的，即：
　　1、分析虚词所在的句子结构。也就是分析虚词在句子中处于什么位置，它的前面是什么词性的词，它的后面是什么词性的词，它在句中作什么语法成份；句子结构相同或相近，用法才有可能相同，否则，用法不同。
　　2、分析句式。它们所在的句式相同，用法一般相同；如果所在的句式不同，用法一般不会相同。
　　3、注意结合语境。在有几项句子结构、句式相同或相近的情况下，一定要结合上下文的语言环境看它们的意思是否相同。
　　4、充分利用加点虚词在课文中的用法。将选自课文中的那一句的虚词用法代入另一句，看它与选文的上下文是否相符。
　　
　　单位：湖北宜昌市小溪塔高中