首页 -> 2006年第9期
话题作文的拟题方法
作者：安光祥
联系材料选角度。就是在拟题时对话题进行发散思考后，通过比较选一个较好的角度。以“节日”这个话题为例：现在的节日很多，有国际性的，如劳动节、妇女节；有民族性的，如春节、中秋节；有历史性的，如国庆节、建军节；有职业性的，如教师节，护士节；有亲情性的，如母亲节、儿童节；还有属于个人的，如生日，结婚纪念日等等。这么多节日肯定有难忘的或有趣的经历和活动，而且不同节日有不同的活动，气氛及人的感受自然也是千差万别的，这就给我们提供了广阔的选择空间。可以通过写一次活动或两次活动，表现一个中心，也可以写多次活动，感受社会的某种变化；可以从正面挖掘，也可以从反面衬托；可以描写活动的情景，揭示活动的内涵，也可以从反面写与节日不和谐的事情等等，通过发散思考后，可以从中选一个自己有把握写好的角度进行拟题。如以“生日”为例拟题，《为自己献束鲜花》（写紧张的学习生活中，为自己营造轻松愉悦的心境，表示美好的祝福）、《我不想长大》(写现在长大的烦恼，对美好童年的留恋)、《对妈妈说一声“节日快乐”》(写自己给妈妈过生日)、《昨日是我的生日》(妈妈从没过过生日，但每年生日后常说这句话，借此表达对妈妈的感激及自己的内疚之情)。
扣住文体选表述。就是结合所选角度，结合文体特点进行拟题。话题作文虽说淡化文体，但绝不是不要文体。那些文不对题，题不对文，文章与题材不一，前后文体杂乱的文章是任何人都不会接受的。因此拟题必须考虑文章的文体。以“书”这个话题为例：擅长写记叙文的，可拟《我最喜欢的一本书》、《我是个小书迷》；喜欢写说明文的，可拟《书的变迁》、《书的自述》；喜欢写议论文的，可拟《书，我的良师益友》、《开卷有益》；喜欢写书信的，可拟《给书的一封信》、《书，我想对你说》；喜欢写日记的，可拟《读书日记》等等。擅长写散文、小说的，也可以根据内容的具体情况拟题，题目也可以不出现“书”这个字眼。
结合自身表个性。这是话题作文的出发点。不少考生眼里只有“话题”，没有“自我”，拟题缺乏个性。其实拟题前应该把话题材料中或由此联想产生若干个的“点”或“角度”与自己的个性、自己的独特经历、自己的写作特长相结合，拟个既能张扬个性，又能写出特色的好题目。朱自清的《背影》描述的父子间的浓浓深情，感动了一代又一代人。这里“背影”是父爱的象征，“背影”是父子情的浓缩。这个凝练的题目，准确表达了作者自已的独特感受。有的考生在以“亲情”为话题的作文中，就拟出了《我发现了枕头里的秘密》《虚掩的门》《爱的絮语》《母爱，人生的支点》《亲情ABC》《背起爱的行囊》等极有特色的题目。
表现形式求创新。就是借鉴别的形式，从新的视觉来表述题目。开放创新是课程标准的重要理念，如果能拟个视觉独特，借鉴得体，表述恰当的题目，往往就能在第一时间给别人一个较深的印象。做到这一点除了常见的妙用修辞(巧用比喻、拟人、设问等修辞方法，可以增加文章的美感，可以使文章显得含蓄隽永，余味无穷)、添加新词(就是在话题关键词语的前面或后面添加新词，对其进行限制或补充，构成适合自己写作的新题目)、化用佳句(引用俗语、格言、谚语或化用诗文名句、流行歌曲、影视广告等，通俗易懂，自然朴实，妙趣无穷)、翻新名著(对古今中外名著书名进行机智的修改、翻新，推陈出新，妙趣横生)等方法之外，还可以借鉴其他学科的知识拟题。如《信心+努力=成功》或《求证：信心+努力=成功》，这是借鉴代数几何的方式进行拟题；可以借鉴电视栏目的形式拟题，如在以“批评与表扬”为话题作文时，有个考生突发奇想拟题为《“交流”栏目的一次直播》；在分析应试教育的成因与危害时，不妨借鉴医生分析病例拟个《应试教育病例分析》等等。拟题时进行逆向思维，常常能拟出新颖的题目，如别人讨厌考试，你拟个《我喜欢考试》；别人喜欢健康，你拟个《我喜欢生病》，这样也能给人耳目一新的感觉。
需要注意的是拟题与构思是密不可分的两个方面。一个好的标题的作用不仅仅是为了让阅卷老师“一见钟情”，打动他们的“芳心”，从而赢得作文的高分，更重要的是拟好了一个题目能迅速唤起考生的写作激情，对考生写作的思路和内容安排能产生积极的直接的影响，只有这样，拟题的最终目的才算得上真正达到。拟题是构思的一个重要部分，那种抛开文章构思，片面追求题目新奇的做法是不可取的。
单位：浙江宁波市鄞州区钟公庙中学