首页 -> 2006年第9期
点燃学生作文思路的火把
作者：郭芝模
如何点燃照亮学生思路的火把？外国著名作家中有一则轶事趣闻可供借鉴：被誉为“短篇小说之王”的法国小说家莫泊桑，曾得到福楼拜的悉心教诲。福楼拜教他细致观察事物，要他以“牛车”为题写七篇散文，但莫泊桑认为写两篇就已经够难的了。福楼拜就启发他的思路：早晚的牛车，牛就有不同的表现；赶车的人喝醉了和没有吃饱时，对牛的态度不一样；牛饿着肚子上山岗和饱着肚子走平路又显然不同……只要能深入生活，一百篇也可以写出来。这则为人称道的文坛佳话给人启迪，一方面说明细致观察事物、深入生活的必要性，另一方面说明老师指导学生精于审题的重要性。因此，在作文教学中，老师千万不能满足于照本宣科，而要想尽一切手段，启发学生多动脑筋，展开联想、想象的翅膀，多侧面地去理解题意，帮助学生做到举一反三。
张志公先生在《怎样锻炼思路》中说：“要思路清晰严密，必须善于观察事物、能够理解和认识事物。只有从锻炼观察能力和理解能力入手，才能培养起既活泼又严密的思路。”任何文章总是孕育于生活，分娩于激情。激发起学生对生活的激情，就会有闪光的思想、闪光的文字，思路也会豁然开朗。老师要有一颗爱憎分明的赤子之心，心里要有那么一点“火种”：对真善美要爱得热烈，爱得心疼；对假丑恶要恨之入骨，恨得头痛。这样，就能用自己的心拨动学生的心，用自己的灵魂感染学生的灵魂。一次，我在讲到对人生的体验时，说在少年时代撒过一次谎，造成自己与一位亲戚家不和；事隔春秋，至今思之仍内疚不已，总想撰文忏悔一番。这确是“文外”之谈，但是，它对学生缅怀往事，油然而生“朝花夕拾”的文思，对激起学生的羞耻心，同自己身上的庸俗习气进行斗争，都有“细雨润无声”“用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开”。在动笔之后也需得到生活的启示。其实，写作在动笔之前，更是一个复杂微妙的过程，思路更需得到生活的启迪。因此，作文要联系生活实际，要富于生活气息，要诱发学生对生活的联想，激发起学生要表现生活的写作冲动，以达到“于实践中练习，自悟其理法”的目的。高尔基说：“主题是从作者的经验中产生，由生活暗示给他的一种思想。”作文课上老师应加速这种“暗示”，有如电光石火闪现在学生的脑际。由此可见，引导学生观察思考感悟生活，从而启迪作文思路，是不可缺少的教学内容。
单位：江苏如皋市薛窑中学