首页 -> 2006年第9期
怎样做一个优秀的语文教师
作者：袁洪涛
1、充分尊重学生。语文教师要扮演好“导师”与“朋友”的双重身份，对学生，对课堂，对自己从事的职业要有充沛的情感，有了情感，才有责任心，才有动力；有了情感，才能爱岗敬业，才能让学生健康成长。以人为本，充分尊重学生的个性差异，以甜美的笑容去感化，打动学生，激活学生学习语文的热情与浓厚的兴趣。在课内外，把学生当做真实的、有思想的、处于成长中的人看待，保持耐心而平和的心态，努力营造平等、民主、和谐融洽的新型师生关系。
2、课堂是学生的课堂，是开放的课堂。教师在课堂教学中是组织者，引导者，学生才是课堂的主体，学习的主人。教师决不能一讲到底，越疽代庖。给学生足够的时间和空间，让他们获得动手、动脑、动口的机会。
3、联系实际，走进现实生活。李镇西老师提到的“语文生活化、生活语文化”的观点，我深有同感。把学生框在教室里，框在语文教材和教参里，框在题海里，学生缺少必要的生活积累和生活常识，远离社会实践，这是极其有害的。直接的社会实践，不仅能增加学生的生活经验、生活阅历，而且对学生意会大量的语文模糊性知识，对学生积累审美经验，形成健康的审美情趣，具有极为重要的作用。
4、教会学生读书。钱梦龙老师说：“语文课要实实在在教会学生读书。”而当前学生识字量少，阅读量少，部分学生根本很少读书，或不会读书。缺少阅读，对语文教学是釜底抽薪；缺少阅读，对学生能力的养成是致命一击。现在的学生往往文化积淀太少，文学感受力在下降，不但学不好语文，而且妨碍学生个人的成长，文学素养的缺乏会造成人生与社会经验的缺乏，读文学作品，不仅是为了弄懂语词的含义和文法的规律，但更要紧的是青少年通过阅读文学，获得一种少男少女对“真、善、美”的把握和领悟，培养起对人类几千年来代代相传的美好心灵、美好情操的特殊感受。让学生学会读书，就是让学生找到学语文的法宝，提高语文素养和语文能力的金钥匙。
要成长为一名优秀的语文教师，仅靠先进的理念是远远不够的，还要耐得清贫，耐得寂寞，耐得劳累，做一个最忠实的阅读者，一个勤奋的思考者，一个大胆的实践者，一个持之以恒的写作者。
1、善于阅读。教学工作的闲暇，要少打一回麻将，少斗一回地主，忠诚地守护自己的职业，守护自己的追求，静心读书，专心学习，阅读专业理论著作，广泛涉猎报刊杂志，加强自身的理念修养，提高自己的知识功底。纵观著名教育专家们，哪一个不是成年累月地如饥似渴地沉醉于书籍中呢？阅读量到了一定的程度，自身的知识储备上去了，“腹有诗书气自华”，何愁自己在语文教学中不“如鱼得水，左右逢源”呢？
2、勤于思考。语文教师要是一个智者，针对自己教学实践的成败得失要经常反思，小结。譬如：一篇课文教案的编写，学情分析，学法指导，课堂活动情境的设计与处理，学生信息反馈，作业作文的批阅等。语文教师要将思考养成一种习惯，一种品格，只有这样，我们才会走在别人的前面，才会在摸索中不断总结经验教训，不断成长，以致成熟起来，专家为何能成为专家，勤于钻研、勤于思考是一大要素。
3、敢于创新。语文教学有法可循，但无定法。我们大可不必总是跟在别人后面学习经验，还要有一点创新精神，在教学第一线要勇于实践，敢于创新。教坛是一个百花园，人人都可以在其中培养自己的花草，进行一些尝试、一些创新，因循守旧是没有出路的，只会一条道走到黑。一个成功的优秀的语文教师是冲出来的，闯出来的，决不可固步自封。
4、乐于写作。有了丰厚的阅读积累，有了深入的思考，有了充足的教学实践，还不够，要做到持之以恒，锲而不舍地将内化的语文教学情结外化为写作行为，可以一周写篇教学随笔，一月写一篇教学论文，也可以写下水作文，也可以搞一些文学创作，写些小说、散文、诗歌等。将自己在语文教学活动中的一些尝试，一些思考，一些心得体会用文章表达出来。并可修改润色，向一些教育报刊杂志投稿，或参加一些论文交流与评选活动。这对人对己都是颇有益处的。钱梦龙、魏书生、程红兵等教育专家可谓著作等身啊！
总之，未走出去之前，不知外面的天空有多广阔，语文教学的形势如何，以前只是从一些书籍上知晓“一鳞半爪”。走出去之后，眼界得以开阔，也增长了不少见识，对语文教学的形势与走向的认识，也渐趋清晰。感受了专家营造的学术氛围，聆听了专家的谆谆教诲，秉承了专家不懈进取，孜孜以求的精神，真是获益匪浅，倍感欣喜，以致激发了我追寻专家前行的足迹，努力打造自己的强烈愿望。
单位：四川巴中市第三中学