首页 -> 2006年第10期
作文应成为人文素养的展示平台
作者：贺 烨
一、展示对传统美德的认同水平
中华美德千古流传，她是中华人文精神的重要内容。要评价学生的人文素养，自然就必须评价他们对传统美德的认同水平。
2001年全国高考作文以“诚信”为话题，这个题目是在当年党中央提出的“以德治国”的背景下提出的，紧扣时代脉搏。其导引材料是一则寓言：一个年轻人在必须扔掉“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊中的一个方能安渡难关的时候，他把“诚信”抛进了水里。要写好这篇作文，考生必须正确分析“诚信”与“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”之间的关系，认识到诚信乃德义之基础，做人之根本，社会之必需，从而加深对“诚信”重要性的认识，使诚信成为一种自觉。这个题目能充分展示考生对“诚信”这一传统美德的理解。
2005年全国卷C的作文，以“忘记和铭记”为话题，其导引材料是两个好朋友之一的甲把“今天我的好朋友打了我一拳”写在沙地上，把“今天我的好朋友救了我一命”刻在石头上。问他为什么这样做，他说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”说得多好，这就是“忘记”和“铭记”的辩证关系：忘记的是怨恨，铭记的是感激；忘记的是自己，铭记的是别人。如果人人都像这样宽容、善良，都有这样的道德素养，那我们的世界将是美好的人间。试想考生经过这样的思考、领会、表达，他的灵魂能不受到洗礼，他的道德素养能不得到提高吗?
高考作文在展示考生对传统美德认同水平的同时，也以它特有的影响力在提高全民的道德水平方面发挥着积极作用。
二、展示对中华哲学的理解水平
中华哲学博大精深，是中华人文精神的思想基础，要理解其内涵必须对中国历史、文化进行深入地研究和了解。作为一个高中毕业生，通过十几年对语文这门人文载体课的学习，也应该对中华哲学的基本原理有所了解，这也是一个高中生必备的人文素养。因此作文也应成为展示学生对中华哲学理解水平的平台。
2005年湖北高考作文是以王国维《人间词话》中的一则文字为材料，考查学生对人生、自然、社会的态度和感悟。这则文字论述的是诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法，那就是既须入乎其内，又须出乎其外。这正符合中国哲学既入世又出世的思想。如果学生对中华哲学有所理解，就不难写出好作文。
2005年的山东高考作文是以“双赢的智慧”为话题，导引材料是一个作家写的古代故事，这个故事寓有中国人的处事哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处也可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处，也就是“双赢”。这个题目对有些学生来说可能写作题材不多，但它可以展示学生对中华哲学的理解水平，同时引导考生发挥自己的聪明才智争取“双赢”。在社会主义市场经济时代，“双赢”不是最好的结果吗?
三、展示对文化现象的认知水平
文化现象是最直接的人文载体，对文化现象的认知水平能直接地表现学生人文素养的高低。
这一点上海的高考作文表现得最突出。
2001年的上海高考作文题是请你说说对“大大小小、远远近近的文化遗产”的了解、认识和思考，导引材料还介绍了我国的泰山、长城、苏州古典园林等被评为世界历史文化遗产，我国古老的艺术品种昆曲被联合国教科文组织授予“人类口述和非物质遗产代表作”的称号等令国人自豪的文化现象。这样的题目能够激发学生对历史文化遗产的兴趣，引导学生关注历史文化遗产的内涵和价值，最直接地展示学生的人文素养。考生若缺乏对历史文化遗产的了解，没有较广博的历史文化知识和强烈的民族自豪感，是很难写出文质兼美的优秀作文的。
2005年的上海高考作文则把视角伸向中学生身边的文化现象，紧扣中学生感兴趣的武侠小说、言情小说、校园流行歌曲以及广告、卡通音像制品、休闲报刊等话题，要求考生要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对自己成长正在形成怎样的影响……这样的作文题要求考生不仅要关注身边的文化现象，还要对其予以审视和辨析，以便有选择性地借鉴和吸收，给自己的成长注入有益的精神养分，使自己的青春年华既朝气蓬勃又丰富多彩。如果没有对文化现象较高的认知水平，我想是无法写出精彩作文的。上海的这类作文题对语文教学也起到了正确的导向作用，有利于形成大语文的教学观。
单位：湖北汉川市汉川高中