首页 -> 2006年第11期
语言连贯题的应考策略
作者：吴京华
（1）保持话题及陈述角度的一致性。
一个长句或一个句群，只有话题和陈述角度一致，或保持陈述主体的一致，即某一主语贯穿始终；或保持叙述角度的一致，从不同侧面分述对象的相关内容，中心才能明确，语意才能连贯。如果中间转换了话题或主语，势必影响句意的表达。如：2000年京、皖春季高考试题第6题：公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时， 。A在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。D在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。此题从题干看，“公安干警”是主语，那么，后一分句的主语也应是“公安干警”，A和C都更换了主语，应当排除。B项的前一分句是“公安干警”，而后一分句却成了“全部赃物和赃款”是主语，所以此项也不当。只有D项自始至终主语未变。
（2）合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。
将句子按合理的顺序排列起来，语言才能连贯。最基本的句序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。要根据语言的外部信息，诸如上下句的首尾衔接句、指示代词、关联词语、内部逻辑关系等综合考察确定排列顺序。如：“朱自清先生笔下的江南的‘水’，有凌空飘逸的，有汪汪一碧的，有晶莹澄澈的。，具有独特的意境和韵味，引人无限遐思。”横线上依次应填：“它们是瀑布、深潭、琼浆。它逼真地描绘出水的形、色、质”，因为“凌空飘逸”是瀑布之形，“汪汪一碧”是深潭之色，“晶莹澄澈”是琼浆之质，次序若颠倒，自然就不连贯了。
对于文段内部的句序排列，大致有以下几条规律：①找中心句（段首、段中、段尾）；②找指示性词语；③找关联词；④找重复性词语。原则上是先成块，后成片，最后组合成段。
例如：调整下面七句话的语序，使文句连贯：①它是生命的源泉、阳光；②失去了希望，生命就会枯萎；③黄金象征着财富；④人一切可以没有；⑤人类最宝贵的财富是希望；⑥唯独不能失去希望；⑦但却不是人类最宝贵的财富。
一段话往往有一个中心话题，第一步，先找出话题的开首句子，它往往是陈述一事、一物、一理，故应是⑤，而①句则是“希望”的特征。第二步，从关联词语看，④⑥应排在一起，属转折关系；而③和⑦也是转折关系。第三步，从语句的首尾衔接来看②应紧接⑥句，从而出现了①④⑥②和③⑦这二组。第四步，综合起来考察，⑤①④⑥②和③⑦呈递进关系，最后的顺序可确定为：③⑦⑤①④⑥②
（3）情境氛围要和谐一致。
文字所渗透的感情或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，文字所描写的景物或繁盛或凄凉，或热烈向上或萧索肃杀。这些所形成的上下文的整体情境氛围必须要和谐一致，句子才能连贯。如：为下文的括号处选择最贴切的句子：这是一个秋季的薄阴的天气。（）；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。
A、厚厚的云在我们顶上罩着
B、层层的云在我们顶上浮着
C、薄薄的云在我们顶上压着
D、微微的云在我们顶上流着
依据句中的“薄阴”则可以排除A和B，而下文中“油油的绿意”“分外地响了”等字眼则提示我们文字所描绘的景物是鲜活的、清新的，选项中的“罩”“压”与此不和，故应选D。
（4）句式要恰当，音节要和谐。
要注意选择与上下文协调一致的句式。句式协调统一，既可以增强表意的准确，又加强了语言的连贯性。如2002年高考题全国高考试题，要求调整画线部分的语序并做到各短语格式协调一致：成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。原句中有的语序不当，如“每况愈下的社会治安”夹在“战事”与“经济”之间，内容不一致，长短不协调。“政局”与“战事”密切相关却置于“经济”之后，这也是语序不当。句中的短语，有的是偏正式，如“长年累月的战事”“动荡不安的政局”，是名词作中心语；有的却不是，如“经济的不断衰退”“生存环境的日益恶化”等，读起来很不顺畅。可全部改为偏正短语：成年累月的战事，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，动荡不安的政局，日益恶化的生存环境。
在语言表达中，还要注意音节的协调一致。句式整齐、合辙押韵的语言读起来朗朗上口，语势贯通，自然也显得各语句间衔接更紧密了。如2001年高考题第6题要求选出语意连贯、音节和谐的一组：⑴每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。⑵远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠，④层林叠翠，白云缭绕。此题中①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。
（5）要有必要的过渡、交待、衔接、呼应。使用恰当的关联词和比照性的词语可以使表达层次更明晰，使句子前后呼应，联系更紧密。如使用“但是”“以致”“也”“更”“于是”等关联词可以清楚地表明句间关系；前后使用“现在”“过去”“远”“近”“主观”“客观”等相互对照的词语，可以使层次清晰，语意连贯。如1999年全国高考试题第6题：去年夏天，我在杭州一所疗养院里修养。_______江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼。这道题的组合形式有新意，一是把三个句子分成三组，二是三个句子如何排列。第一组“这儿”与“那儿”，可以通过“去年夏天”来判断，“那儿”比较好，作者是站在今天想过去的事。第二组与第三组就要看后文的照应了。后文是“江岸后”，那么前文选“江面上”比较好，都以“江”为主要话题。那么③④句选哪一句呢？选③比较好，有文采，给人以想象力，恰好句尾的补语在“在钱塘江边”与“江面上”较好地衔接起来。这样就应选②③⑥句。
单位：湖北恩施市恩施高中