首页 -> 2006年第11期
奇思妙语对楹联
作者：尤焕婷
楹联是东方云林之中的文化盛景，也是中华民族传统的文化瑰宝。故此2004年高考语文卷包括全国卷和自主命题卷，有八份卷出现了考对联这一新题型。专家对此赞誉有加，称“题小而旨大”。
笔者从以下四个方面。浅谈一下楹联题的应考方略。
一、对偶是形式，内容求“意胜”
楹联讲求上下对仗，声韵和谐，平仄协调。清代《笠翁对韵》对此作了经典阐释：
“天对地，雨对风，大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙，日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅，三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。”
上下两联的基本形式是对偶，要求字数相等，各对应词的词性相同。从内容上可以分为正对、反对和串对。
楹联上下句表达的意义相同或相近，为正对。如：
1、义薄云天，诚贯金石。
此联写关羽之义，张飞之诚，赞誉崇敬之情，溢于言表。表现内容相接近，属于正对。
上下联表达的意义相反相对，则属于反对。如：
2、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
此联歌颂英雄岳飞，鞭挞奸贼秦侩。意义上一褒一贬，属于反对。谴词造句非常工整：“青”对“白”是色彩；“有幸”对“无辜”动宾对动宾；“埋”对“铸”动词相对，“忠骨”对“佞臣”感情色彩鲜明。全句气势酣畅淋漓，赞扬与贬斥昭然分明。
上下联之间表达内容相关相连，即含有逻辑关系者，则属于流水对。如：
3、才饮长沙水，又食武昌鱼。
两句表明诗人的行程路线，有先后顺承之意。
清代文艺理论家沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜。”点明“意”的重要性。“意，犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。”对于楹联来说，意趣主旨、思想感情尤为重要。
二、巧用修辞
楹联要取得绝妙的表达效果，还得在修辞方面多下一番工夫。比喻、比拟、双关、顶针、借代等修辞手法，屡试不爽。
4、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
此联用比喻修辞，以“千里雁”比喻饱受战乱之苦、流离失散的兄弟姐妹，以“九秋蓬”比喻远离家乡、漂泊不定的游子，不仅描绘其形象的生动与鲜活，更表现出联文思想内容的深刻和意境的悠远。
5、春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
上联借拟人手法，“春风”和“夜雨”既“瞒人”又“放胆”，只为人间增添一分春色，这是多么“放胆”的思维！多么神奇的创意！如此的才情与智慧，非江南才子郑板桥莫属。
运用修辞，产生的效果是：绘形绘神，生动形象，如能巧妙使用，能起到点石成金的作用，使楹联达到出神入化的地步。
三、悉心琢磨，锤字炼句
楹联篇幅短小，又追求意蕴深远，所以必须在锤字炼句方面多下功夫。清代文艺理论家沈德潜说：“古人不废炼字法，然求意胜而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”炼字首先从择取动词开始：
6、寒塘渡鹤影，冷月葬花魂。
“渡”，字，赋予“寒塘”以主体人的动作，可谓新奇，而下联的“葬”，更传达出“冷月”的凄清与绝望。与其说是物语，不如说是人(林黛玉)的灵魂。此种出神入化之境，非葬花的林黛玉不能悟到。
7、大漠孤烟直，长河落日圆。
“直”逼真描写大漠苍凉壮阔的景观，“圆”不仅绘形，更传达出一种历练人生的况味。
四、情景相合，人事相合
楹联也讲求和谐。唐代诗论家司空图说：“思与境谐，乃诗家之所尚者。”清代的王夫之也讲：“情景名为井
二，实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”
楹联首先需融情于景，情景相合。
8、独立板桥，人影月影不随流水云；
孤眠茅舍，诗魂梦魂并逐故乡来。
以外在之景“板桥”、“茅舍”、“流水”见证“人影“、“诗魂”、“梦魂”，表达对诗人的追思与怀念，哪是景，哪是情，已然水乳交融，不可分割。因为这种外在的景和物，经过诗人主观思想感情的筛选、提炼、浸润而成，是诗意的升华。
其次，楹联需要妙用典故，事与人和。
9、只手挽残局，常归谈笑，
鞠躬悲尽瘁，剩有讴歌。
此联歌颂诸葛亮的千秋功业，沿用了其作品《出师表》中的典故“鞠躬尽瘁”以及《诚子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名句，与其行状功德互为彼此，相得益彰。
综上所述，讲求意胜，巧用修辞，锤炼字句，寻求妙合，是应对楹联的几种方法。愿大家发挥聪明才智，奇思妙语巧对楹联，从中体会到声典文化的无限魅力和创造的乐趣。
单位：浙江绍兴高级中学