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巧借诗词展文采
作者：张兰云
长期以来，同学们在作文实践中误入了这样一个怪圈：老师总在教我们怎么作文，我们总在写作文，而收效总是甚微，甚至止步不前。究其原因有很多，但其中一个重要原因是：我们只注重知识，注重识记，注重明体，注重程式，而忽略了影响作文质量的一个重要因素——作文的文学品位的提高。正是看到了这一问题之所在，“发展等级”评分中对同学们的作文提出了有文采的要求，以加大对同学们文学素养考查的力度，让富有创新精神、创造能力，文学素养高、审美能力强的同学“一路绿灯”，脱颖而出。因此，同学们要把重心转移到提高文学素养上来，在“文学性”上花大力气，下大功夫，做大文章，尽快走出怪圈！读有文采之佳作，如饮醇酒，令人陶醉；读无文采之篇章，味同嚼蜡，食之不得下咽。那些语句干瘪，缺乏美感，不生动，不形象，没文采的文章，不能引起评卷者的兴趣，往往入低档作文。
那么，怎样才能使作文语言有文采呢？可采用的方法很多，比如：用词生动形象、注意语句变化、巧用精美诗词、展示文化底蕴、注入真挚感情、描绘艺术画面、蕴含丰厚哲理等等。下面我们就从巧用诗词方面谈谈文章增添文采的方法。
1. 借诗词状写景物
山河湖海，花草树木，风霜雨雪，云雾雷电等，是我们再熟悉不过的自然景物。不过，写作时若能巧妙地结合田园、山水诗来展开，景物就会变得内涵丰富，语言更能平添风采。请看题为《春赋》的作文。
春 赋
张 晶
春是充满活力的。
它的来，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，”那初始的桃花与那先知的鸭，便是陆上河水中的报春使者了。植物与动物完美的配合，显示了自然生息相通的默契。
它的起，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”那么，这柳叶便是初春的产物。然而这柳的活力，不单是它娇细的叶，婀娜的身姿，更是顽童用它的嫩枝为春所奏的乐，曰“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
它的初，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”于是“春风又绿江南岸，”其郁郁葱葱遍地齐生，壮之极也。这时，自然的生灵，动物与植物第一次交易了。“牧童骑黄牛”在“江南岸”上弄箫，快哉！
它的兴，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？”莺歌燕舞者，便以“处处闻啼鸟”而翩翩起舞，仿佛鸟类独一的完美搭配。至于“夜来风雨声，花落知多少？”不过是极少罢了。除这初始的落花，另有含苞欲放者无数。此新新旧旧紧密的接替，真可谓春意盎然。
它的旺，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”此时鸟语花香，姹紫嫣红，更有蜂蝶戏闹其间，好景美不胜收。然而，这并非春之高潮，只是那百花齐放争春前美丽而痛楚的激战。
它的盛，“春风不独园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。”此三春之际，百花齐放，十里飘香。更有日煦花丛，五光十色，流光溢彩。那久违的蝈蝈蚱蜢，按捺不住发痒的歌喉，同青蛙对唱起来。燕子几乎占领了整个上层空间，似乎与之嬉戏的也只是纸鸢了。这些活泼，再加上和煦的阳光，可谓春光无限了。
它的末，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”似乎春要结束了，其实，它只不过在换一种形式罢了。或者说它是加进了蝉鸣，更动听了；或者说它是绿荫深处筑上了鸟巢，更富画意了。
一年伊始的春，正吸收着大自然的恩赐，这恰似我们青年学子正处人生之初，努力地吸取着知识的琼浆，我们不是和春一样同样充满活力，同样拥有灿烂的明天吗？
春的活力无限！我们的前途无限！
作者引用了我们平时非常熟悉的诗词，把春天从始到末的整个过程写得如诗如画。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。可见作者平时是很注意积累的。
2. 借诗词抒发情感
精美的古典诗词，是前人用心血凝聚而成。“两句三年得，一吟双泪流”。“吟安一个字，拈断数茎须”便是最好的写照。不少考生将抒情气息浓郁的诗词引到文中，往往能收到情真意切，文采飞扬的效果。
在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想象出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信……在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值。（《充盈着书香的天空》）
天空太大，心灵太虚，往往难以下笔。本文的可贵之处在于作者巧妙地从“书香”切入，以自己的文化积累为依托，转虚为实，构思精巧，特别是名诗佳句的贴切引用，更是文采斐然，余韵悠悠。读罢全文，不得不佩服作者的才气及阅历。没有日常的厚积，哪有如此难得的薄发？
登临绝顶，凉风拂面，让人感到那么惬意，那么舒服，那么心旷神怡，真有“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”之感慨！我真不知道欧阳修当年为何有“其色惨淡……其意萧条”之悲，相反，我却记起了刘禹锡奋发激昂的诗句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。这才是我的家乡秋日风光的写照啊！
作者登临绝顶，心旷神怡，一股豪情充塞胸中而不能自抑，于是便发出了“真有‘孔子登东山而小鲁……’之感慨”，才不会被欧阳修“其色惨淡……”的悲秋情绪所感染，而且，巧妙地借用刘禹锡诗句代替了对家乡秋日风光的描写，继而由衷地抒发了其“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的凌云壮志，使作者对家乡山水热爱之情得到了升华。
3. 借诗词展开议论
发人深省的哲理诗，是人类智慧的宝贵遗产。将这些诗词引用到文章中，尤其是议论文里，有如撞钟鸣鼓，振聋发聵；或如品茗饮醇，唇齿留香。
当一种痛苦，让我们无所适从的时候，也许在世界的另一边正有人为同样的事情而尽享快乐。
落木萧萧，有人对生命凋零的秋天发出无尽悲哀的感叹：“常恐秋节至，焜黄华叶衰”；有人却享受着这秋高气爽，收获辛苦的季节：“空山新雨后，天气晚来秋。”
友人离去，李商隐写下“相见时难别亦难，东风无力百花残”的伤别之句，王勃却唱出“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈之情。
佳偶泪别，柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，秦观却道出“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。
人生失意，有人以“留得青山在，不怕没柴烧”自勉，有人却空对漆漆黑夜，悲叹“卧马跃龙终黄土，人事音书漫寂寥。”
痛苦，因为思想；快乐，同样因为思想。
快乐与痛苦之间看似有着不可逾越的鸿沟，仔细想想这沟壑也许仅仅是一条小小的狭隙，换一种思维方式，也许痛苦就会幻化成幸福。（赵岩《幸福其实来自内心》）
清人吴乔曰：“诗喻之酿而为酒。”本文开头用了四段八位诗人的典型诗句，两两相对地，既鲜明又凝练地彰显了主旨。作者清晰的思维和深厚的文学积淀跃然纸上，真可谓：“几杯美酒酿清醇。”
再如，有位同学写了篇关于节约的议论文，文章这样开头：“勤俭自古为美誉，节约至今是佳称”，“创业艰难尚节俭，守成不易戒奢华”，几句对仗工整的诗句自然引出论点：“勤俭节约是我们中华民族的优良传统和美德”；结尾又引古训“身披一缕当思织女之劳，日食三餐每念农夫之苦”来做结论，启发读者进一步思考。文中引用的几处诗句使文章显得凝炼而丰富，极富文学色彩，作文的档次自然就会提高。
当然有两点我们必须要明确：一方面，有文采，并不是说就要轻视作文的基本功，即“基础等级”的达标。因为“有文采”是在语言通顺的基础上的一个更高的标准和要求。不打好基础，再美的楼房也会倒塌的；不过基础等级达标关，没有文采更无从谈起，这是妇孺皆知的道理。另一方面，提倡使文章有文采与提倡“清水出芙蓉，天然去雕饰”和反对形式主义文风并不矛盾。对于驾驭语言技巧还不娴熟的中学生来说，锤炼语言，讲究语言的文学性，显得尤为重要。古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼语言的佳话。“语不惊人死不休”，是杜甫炼字炼句的铮铮誓言；“吟安一个字，拈断数茎须”是卢延让锤炼语言时的真实写照；“求得一字稳，耐褥五更寒”表现出欧阳修对锤炼语言的执着；“最简单的笔调，需最艰苦的练习”则道出了泰戈尔成功的秘诀......古今中外的大作家们尚且如此讲究文采，重视锤炼语言，更何况我们这些初学写作的学生呢？
在写作中，我们要消除语言“有文采”高不可攀的思想，认真品读有文采的精美时文和语言有特色的优秀作文，多多积累诗词名句。“能读千赋而善赋，遍观千剑则善剑”，确立适合自己实际的语言目标，掌握方法，认真训练，灵活取舍，在较短的时间定能写出内容和形式和谐统一，文质兼美的佳作，使文章展现出亮丽的语言色彩。
单位：河南质量工程职业技术学院