首页 -> 2006年第12期
高考作文应注重人文素养与个性特征
作者：沈磊光
人文素养的实质内涵包括“如何做人、如何求知、如何生存、如何与人共处”，这是我国实施素质教育的要求，同样也是当今日新月异的社会的要求。例如2001年高考“关于诚信”的话题作文即是从“如何做人”的角度进行关注的。2000年高考“答案是丰富多彩的”话题作文，则是从“如何求知”的角度进行关注的。2002年高考“心灵的选择”同样是从“如何做人”的角度进行关注的。2003年全国高考“感情的亲疏和对事物的认知”，2004年全国高考“相信自己与听取别人的意见”也是如此，逐渐关注人本身。从2004年开始，全国陆续有更多省市进行了自主命题，高考作文的形式也就呈现出多样并存，让人耳目一新的感觉。
因此，在高考作文备考中，应该在传授写作基本方法、培养基本能力的前提下，着力对学生人格加以关怀，特别注重健康人格的培养，正确处理“做人”与“作文”的关系，是很有必要的，也是十分重要的。古人云“文如其人”，就是说文章不仅反映作者文化素养和写作水平，更重要的是体现作者人文素养和思想认识水平（或人格风范）。
提高学生的人文素养主要应从学生平时的各个方面入手。比如扩大阅读面，多读古典美文，诗词文赋均应涉猎；强化积累，提高学生的文化素养；加强人文文化教育，如文、史、哲、艺等。如果没有较扎实的人文素养，要想写出具有较高水平的作文，那只能是空中楼阁，或者说是无源之水、无本之木。
加强学生健康人格的培养主要应从如下四方面入手。一是“人与人之间的关系”，要学会与人共处，学会合作共事，富有爱心，体现人文精神；二是“人与社会的关系”，即要正确认识社会生活、正确对待社会、体现社会责任感；三是“人与自然的关系”，即人与自然要和谐相处，以“人性”的眼光看待自然；四是“人与自身的关系”，即人应如何加强自身修养，提高自身各方面的素质，为未来的发展奠定坚实的基础。
在高考作文备考中，要做到“二注重二忌讳”，即：注重真情实感忌假大空；注重个性创新忌俗套或抄袭套作。
作文要重在写真情实感，在写真人真事、抒发真情实感上下功夫，切忌胡编杜撰。话题作文减少了作文的限制性，给考生增加了写作的自由度，但同时又容易出现抄袭或“套作”。在这一点上，教师就应该在作文备考中鼓励学生抛弃思维定势，应当以生活化、平民化、率真为主，以朴实和真切为高，以考生实际年龄所能有的精神体验为限度。总之一句话，注重真情实感，抛弃假大空。
《高考说明》中对作文要求有二条值得注意：一是基础等级新增了“感情真挚”这一项；二是对作文发展等级中“有创新”这一点作了更为明确的讲解和表述：“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独创之处，有个性特征。”这也是对平时作文训练与备考的基本要求。“个性化”与“有创新”首先体现在内容上。如果内容上“官话”与“套话”连篇，则是俗套；在选用材料时也要极力避免熟而俗的所谓“全国粮票”，而应注意选择富有时代气息、生活气息浓郁且感人的材料。这也是倡导学生贴近生活、关注社会的一个重要方面。高考作文更关注人文，进而也需要考生同样关注生活、关注人本身。作文形式上的创意也是极为重要的。如果能在同等条件下进行精巧的构思，在文章结构上、文章体裁上有创新，可以取得更令人耳目一新之感。因为高考作文不限文体，这就给了考生以极大的发挥空间，例如采用日记体、书信体、某种应用文格式、寓言童话、微型小说、独幕剧等等，同样也是个性化的具体体现。
例如2001年高考优秀作文《赤兔之死》不仅体现了该考生扎实的人文素养与语言功底，在形式上的创意也令人叹服。另一篇优秀作文《患者吴诚信的就诊报告》构思巧妙、分析独到、见解新颖，应用“就诊报告”形式加以表达，则颇见该考生的文字功底与写作功力。2006年湖北省高考优秀作文《“三”的智慧》、《把握三角形的支撑》等以哲理思辩、智慧语言，围绕主旨，阐述说理，体现了考生扎实的人文素养和较深刻的认知能力水平，获得满分也就理所当然了。
要达到作文个性化，首先要体现自己独特的生活感受或对事物的认知，这与《高考考试大纲》中要求的“有真情实感”是一致的。这就需要培养学生善于观察生活、善于理解事物，同时要注意积累有自己感受的事例。其实，在运用当中，要有自己的见解，有自己的感受，或有自己认识的角度。因此，作文形式的创新是一个方面，但更重要的还是内容、情感、语言表达等方面的个性化，这样才能真正在高考中获得高分或满分。
但同样我们也看到有部分考生缺乏对生活的独特感受，言他人已所言、写他人已所写，无个性化的材料、语言，又无理性化的深层思考和独特情感，拾人牙慧，人云亦云，只能是平淡之作，分数不高自是难免。因此在高考作文训练中应重视学生作文的个性化，在切合话题的基础上注重创新，忌套作或抄袭；在材料选择、语言运用上有新意。作文创新体现考生的创新意识与创新思维，体现个性化，而这正是素质教育的本义之所在。
单位：湖北英山实验中学