首页 -> 2006年第12期
听说训练是素质教育的重要一环
作者：刘 芳
随着现代化的社会发展对课程改革的要求，“听说”训练在课堂教学中的地位尤为突出重要。因为当今社会生活的特点是节奏快、信息量大，而且由于传播媒介、通讯工具的现代化，人们获取信息乃至日常交往，都需要通过“听”“说”来进行，所以新课改把“听说”的训练作为课堂教学的一个重要组成部分，这也是素质教育必不可少的重要一环。
那么，听说能力包含哪些内容和要求呢?教学大纲做了明确的规定：“听话能力”是“听新闻广播和一般性发言，能复述基本内容；能说出要点和中心。参加讨论，能听出不同意见的分歧所在，会做听讲笔记，养成专心听话的习惯。”对“说话能力”的要求是：“说普通话，回答交谈、讲述见闻、介绍事物、发表意见做到语音清晰，意思明白，条理清楚，态度自然。”针对教学大纲对“听说”这两种能力的规定和要求，在教学中是应该安排和进行听说训练。
二、过程：
一般是在上新课之前，安排5分钟左右的听说训练。老师首先要设置能让学生有表达欲望的情境，然后让同学们说说自己的所见所闻所感所想，要有真情实感；凡是社会、学校、家庭生活中有积极意义的能给人以启迪的人和事都可以说。说话时要求用普通话，声音宏亮，吐字清楚，语言条理，意思完整，主题突出。听话的同学注意力要集中、要善于分析判断，然后针对同学说的内容发表自己的评论和感受。这样不仅提高了同学们的口头表达能力和观察分析、明辨是非的能力，更重要的还陶冶了同学们的道德情操，提高了他们的向心力、凝聚力和自我反省力。如：
一个女同学在听说训练中向老师和同学们诉说了自己的痛苦和烦恼：“前些日子我因一些生活琐事和班里的一个好朋友闹翻了……现在我认识到是自己不好，我很后悔；但又不好意思找她认错。只好借这次听说训练的机会，当着全班同学的面向她道歉，希望她能原谅我，继续做我的好朋友!”同学们听后都东张西望地寻找谁是她的这位好朋友。我觉得这是向同学们进行团结友爱文明礼貌教育的最好契机，我首先表扬了这位女同学能够自我反省的正确态度；然后鼓励她的这位朋友能够站起来说自己的真情实感。不一会，她的这位朋友终于红着脸站起来，不好意思地说：“我就是她的朋友。在这次矛盾中我也有过错——我愿意和她重归于好，共同进步！”说到这儿，同学们都情不自禁地向她们致以热烈的掌声，整个课堂气氛达到了高潮。
再如：有个男同学在听说训练中说：他有一本很珍贵的书被同学偷去了，他很生气，希望老师帮助查出来。同学们听了后都面面相觑，气氛非常紧张。我认为这事不易大张旗鼓地公开查，这样会伤了同学之间的和气和自尊，会破坏同学之间的团结，但又不能置之不理；应该委婉地来处理。于是我对全体同学说：“我认为这个同学不是真的想偷书，他当时是想借书看，可能忘了说一声。我相信他看完后一定会把书归还的!”果然在第二天的听说训练中，那个丢书的同学第一个站起来，高兴地说：“老师，找到书了！不知是谁又把书送回来了！我差点冤枉了他!”我和同学们都会意地笑了。大家都获得一种被理解被尊重的情感体验；这比起那些空洞的政治说教效果要好得多。
三、评析：
实践证明：通过听说训练，同学们在各个方面都收获很大。首先提高了同学们的学习兴趣，调动了同学们的学习积极性和主动性，使整个课堂气氛显得轻松热烈。其次，经过听说训练，培养了同学们的观察能力、分析判断能力和口头表达能力；更重要的是提高了同学们的心理素质和道德情感价值观。困此，进行听说训练实在是必不可少、大有裨益的，它是新形势发展的需要，是素质教育的重要环节。如果坚持下去，对提高学生各方面的能力一定会卓有成效的！
单位：山东胶南四中