首页 -> 2007年第2期
亲其师方能信其道
作者：谢志远
总结经验，我觉得，要让学生喜欢上你的课，关键还得从下面三个方面入手。
1、用关爱、体谅感动每一个学生
几乎所有的受学生欢迎、尊敬的老师，都离不开一个“爱”字。或许我们没有那些经常见诸报端的老师那么伟大，可以爱学生爱到令人感动，令人肃然起敬，但我们可以从很多小事上来表达自己对学生的爱，学生同样会对你感激不尽、喜爱有加的。
例如：天气冷热变化，晴雨无常，我经常提醒学生要注意添衣保暖，并教他们一些预防、治疗一些小病的医疗常识。课堂上，学生生病，我总是亲自探视、询问，派一个学生送他们上医务室。学生上完体育课再来上语文课，我经常是先让他们凉快、喝水、平静后才上课。夏天下午上课，学生有时集体犯困，我总是让全班先趴着睡会再讲课或是讲个笑话帮他们提提神。每逢母亲、父亲节，我总教他们一些讨父母欢心的招术，教育他们要孝顺父母。我有个规矩，学生犯了错误，不管大错小错，每人都有一次免追究的机会，因为人谁无错，学生即使是到办公室挨我批评，也是可以享受“坐”的礼遇的……
这些小事还有很多，相信每个人都能做到。只要你心里装着学生，把他们当成你的孩子，爱的泉水就会源源不断，学生给你的回报也是你意想不到的。有一次，一个学生发烧怕冷，我把外套脱给他穿回家，第二天，他来归还洗好的衣服并领着他爸一起来感谢我。做父亲的私下对我说：“我儿子说啦，你是他今生最爱的老师。”
2、用公平、公正，对待每一个学生
做老师的，对成绩优秀、思维敏捷、漂亮乖巧的学生钟爱有加，这无可厚非。但对成绩落后、死板呆滞、调皮捣蛋的学生却另眼相看，公开地在言语、行动上加以区别对待，实在是很不应该。乡镇中学的老师尤其要慎重对待这个问题。因为这样做，很容易让学生对老师产生反感，更别提要学好这个老师教的这一科了。我从不在学生面前讽刺谁、挖苦谁。我的语文课，不管是谁，违反了纪律一视同仁；不管是谁，只要做得好，有进步，有创意都大力表彰。
我不仅公平、公正地对待我的学生，还与学生一样公平、公正地对待自己，我要求学生做的或不能做的，我自己也一定要做到或不能做。比如，我教育学生不能说粗口，我也要求自己不能说粗口，并安排了科代表在课堂上监督我。有一次，上课讲到小日本的罪行，兴起骂了一句，被学生当堂捉到，我也立即按当初说好的在科代表那领了五记尺子，当时手掌是痛，但我看得出来，学生佩服之至。我不断地在学生面前树立我这种公平、公正的形象，以至有好几次，调皮捣蛋的学生惹了事，班主任搞不定，科任老师的我做了学生的工作才得以妥善解决。
每学期，在学生评议老师的打分活动中，我都能得个高分，这跟我公平、公正地对待每一个学生密不可分。
3、用人格魅力，征服每一个学生
讲信用，说到做到。不能失信于学生，说了怎么奖怎么罚不管你多么不情愿也要做。我对我的学生向来说一不二。有一次，我许诺：谁在这次语文考试中能考到110分以上，谁在这次考试能进步20分，我请他到我家吃饭。谁知成绩出来竟有7个学生达到了标准，周末我就请他们到我家，并亲自下厨做了一餐丰盛的饭菜犒劳他们。由于我讲信用，学生都很服我，很听我的话，学生在周记里说：“哪科的作业都可以不做，惟独语文不能；哪个老师留堂都可以偷跑，惟独语文老师留堂不能跑。”
平易近人，与学生做朋友。课堂上我尽量保持笑容，不管是讲课、提问还是辅导；我勉励学生或是警醒学生时总是摸摸他们的头或是拍拍他们的肩膀，与他们“亲密接触”；下课了，我总是呆在教室和学生聊天，谈一些时尚的话题；我经常和他们讲我的生活趣事和人生经历，学生也愿意向我倾诉心事，我们在一起感受忧伤和快乐，学生是真正地把我当成他们的大朋友了。所以，平时的语文教学，很多学生会问我问题，即使是很简单的问题学生也会来问，因为他们知道我不会嫌弃他们，我一定会解答。
广博的知识、过人的本领、爱憎分明的个性也是学生佩服你的理由。学生永远是好奇的，你上知天文，下知地理，你博古通今，你设想未来，都足以让学生如痴如醉；你又会唱歌又会跳舞，又能打篮球又会踢足球还会打游戏，足以让学生佩服得五体投地。我经常在课堂上教学生唱流行歌，课后向学生展示不同的舞蹈；讲语文时我会旁征博引，举很多新奇古怪的例子，甚至是热门电脑游戏中的例子；……每个老师都有自己的特点和长处，不要顾忌，尽情的向你的学生展示吧，你会发现，原来你也可以是别人的偶像。
师若如此，生复何求？学生学语文的兴趣因老师而提高，教起语文来，就可以得心应手、心想事成了。
谢志远，教师，现居广东东莞。