首页 -> 2007年第3期
试论课堂的五层含义
作者：谢幕武
课堂是什么?从狭义上说，课堂是指授课时的教室。上课时，老师在三尺讲台上踱着方步滔滔不绝，学生们静坐在座位上洗耳恭听，老师耐心地向学生传道、授业、解惑，学生虚心向老师求知。老师教，学生学，老师是权威、先生，学生是随从、弟子、莘莘学子。学生向老师学习是天经地义的，所谓一日为师，终身为父。在学识、学术上尊师、从师的传统，从孔子开创的私塾时代历经两千五百多年至今，已经约定俗成为中华文化中的经典伦理。因此，学生向老师学习，这是课堂的第一层含义。
当民主观念深入国人内心，民主时代开始走进国人的生活中时，师生平等顿时成了一个凸现的话题，于是便有了“学生向老师学习，老师也要向学生学习”一说。师生平等对话，这是中国教育史上传统的师生关系向现代师生关系转型的一次革命性的变化。教学相长，师生相互学习，在课堂中，老师同时兼有施教者和学习者两种身份。尤其要强调的是，老师应该向学生学习，唯此，才能形成一种民主、和谐、宽松、融洽、极富个性和创新精神的课堂气氛，这是课堂的第二层含义。
自上个世纪七十年代末起，从八十年代到九十年代，直至本世纪初的今天，在改革开放的大潮中，中国教育界在教育教学领域里掀起一轮又一轮课程改革、教学改革的浪潮，而且一浪高过一浪。其中，最强的一个音符、最响亮的一个声音就是：课堂的主体要由教师为主体更换为以学生为主体。虽然广大执教者在教师的课堂角色问题上，还存在“主导者”与“引导者”的分歧，但是，在判断学生的课堂角色上，当代中国教师群体异口同声地指向“学生主体”。我认为，与其说是中国现今的教育工作者认同了“学生主体“这一说法，不如说是中国当代的教师群体已经认同并开始接受以学生为本的当代教育教学理论，并逐步走进当代教育科研实践的前沿。
经过“文革”之后三十年的教育改革实践，并上溯至新中国建立后，在长达半个多世纪的漫长岁月中，几代国人对教育问题执着地思考，积极地探索实践，并通过有效地借鉴和总结，终于达成了这个当今最伟大的教育共识，即确立了“学生是主体”，当代的课堂中才有“合作学习”一说——老师与学生相互合作，学生与学生互相合作，共同打造课堂天地，沟通感悟，交流情感，碰撞思想火花，共享收获知识、提升能力的快乐。其中，强调的是，课堂中的学习主体应该置身于群体中，合作探究，共同学习，这是课堂的第三层含义。
孔子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的原义是：几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师的；应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要引以为戒，自己注意改正。孔圣人这里说的是，只要善于学习，虚心求教，到处都有老师。向一切人的一切事学习，“择其善者而从之，其不善者而改之”，这是课堂的第四层含义。在这里，学习的“课堂”已经升格为广义的课堂，它不再仅仅指教室。它包括授课的教室，还包括教室窗外广袤的社会生活，所谓“生活就是课堂”，即是此义。课堂无时不在，课堂无所不在，因为生活无时不在，无所不在。
广义的课堂，在地域上，既包括墙内的，也包括墙外的；在学习方式上，既包括封闭式的，也包括开放式的；在学习内容上，既有常态的、规则的，也有非常态的、不规则的。随着当代信息技术的影响，学习的媒介既有大量的文本媒介，还有无限多的超文本媒介；学习的媒介从单纯阅读文字，发展到多媒体电子读物和互联网高效检索式阅读，既保留相对静止、稳定的形式，同时又呈现出动态流动，并且多维发展变化的态势。
在现代教育环境里，学习的模式既有单向的趋动，还更多地表现出全方位的互动；学习方法不再是单一的、大一统式的、呆板的，而是充分显现出综合性、多功能性和灵活性的特点；学习效果不再只重视、强调整齐划一和重复识记，而是矢志不移地执着追求个性和创造。而且，最为重要的是，在学习型社会中，学习主体不仅是指有学生身份的在校生，还涵盖社会各个层面的公民群体和个体。至此，再用“课堂”这个三维空间来网盖上述一系列要素，就显得有点捉襟见肘、内存不够了。所以，我们不得不把包涵上述要素的“课堂”放大为一所无限宽广的“学校”，打个比方说，社会是一所大学校，社会是一个大课堂。如此，就把“课堂”的含义引申到了一个至高的层面。
这个最后的结论就是：我们正处在一个黄金的学习时代，知识经济的社会实际上就是一个学习型的社会，一切人都应该勇于学习，努力学习，而且还要善于学习。一句话：学习无时不在，学习无处不在。当然，其中还有孔子所说的，“择其善”与“不善”之分，“从之”与“改之”之分。实际上，我们每时每刻就这样生活在一个充满了浓厚学习气氛的“大课堂”中。在这个“大课堂”中，生活就是学习的辩证法灵活应用的过程。我们在收获生活，也就是在收获学习。
其实，人生也是一个课堂，它是一个需要不断学习充电的过程。所谓“活到老，学到老”，这句话不仅有勉励的含义，而且有对老而好学、老而乐学的褒扬。人生是因为学习而快乐的，把自己置身于社会的大课堂中，充分地享受学习的快乐，一辈子做学生，做一辈子的学生，岂不悠哉快哉!
谢幕武，男，教师，现居湖北咸宁。