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《漫游语文世界》综合性学习课案例
作者：郑安君
《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》（人教版）七年级上册第二单元“综合性学习”，也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图看，是要让学生通过这次学习活动，认识语文和生活的关系，明确生活中处处有语文。本节课拟通过学生从探究自己名字的来历、寓意等入手。延伸至探究名人的名字的寓意，让学生清楚地明确语文知识渗透在我们生活中的方方面面，感受人名的艺术魅力，受到一次人名美学的熏陶。
学情分析
七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特长，提供一个非常广阔的空间。
设计理念
发挥就地取材的优势，充分挖掘学生中熟悉的资源。注重开放与生成，构建充满活力的教学与学习体系。
案例描述
课前准备
国庆长假前，我向学生提出一个问题：同学们，进入七年级后，我们已经学完了两个单元。现在请大家结合第二单元“综合性学习课”《漫游语文世界》的要求，以“感受人名的魅力”为题，分别从下列三个方面组织材料：“解读自已的名字”、“欣赏名人的名字”、“给自已未来的孩子取一个名字”。要求大家向自已的父母、爷爷奶奶请教，并作好记录整理，以备在收假后的语文活动课中交流，展示自已的学习成果。
课堂交流
语文活动课开始，我登上讲台，向学生宣布了课堂交流的有关事宜，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。
第一板块：解读自已的名字
徐逢祺：我叫徐逢祺，别看这只是简简单单的三个字，它可有很深的寓意呢！逢，是碰到、相遇的意思，祺，是幸福吉祥之意。合起来表示遇到幸福，碰到吉祥。听说爸妈给我取名时，翻遍了整个字典反复琢磨，最后才确定我的名字。这个名字寄托着爸妈对我那份深切的爱。他们希望我一生能够过着幸福的美好生活。（掌声）
王晨：爸妈给我取名王晨，原因有三：其一，在我刚刚出生时，太阳刚刚升起，早晨刚刚来临；其二，爸妈希望我像早晨的太阳一样朝气蓬勃，越升越高，最终达到光辉的顶点；其三，爸妈希望我像清晨的露珠一样纯净，把晶莹奉献给大地。（掌声）
明天魁：大家好，我叫明天魁，天，指的是广阔天边的天空，即宇宙；魁，在字典上的解释是北斗星中的第一颗。爸妈给我取这个名字，就是希望我心胸宽阔，争当宇宙第一。（掌声、笑声）
李烨燃：我叫李烨燃。据说，在我出生不久，爸妈请来算命先生。算命先生根据我的生辰八字，说我五行缺火，叫我爸妈在取名时用带火字旁的字，以弥补我五行之缺陷。所以我的名字，每一个字都带火字旁。不仅仅如此，爸妈还希望我像燃烧的火焰，在人生的道路上永放光芒。（掌声、笑声四起）
曹忠良：我叫曹忠良。我的祖先曹操是一个生性奸诈的英雄，而我们姓曹的也因曹操声誉不好。我叫曹忠良这个名字，就是为了弥补曹操的过失，做一个忠肝义胆的英雄。（掌声、笑声四起）
（※说明：先后有19名学生解读了自己的名字，许多同学解读感情真挚，妙语连珠）
第二板块：欣赏名人的名字
柯娅：每个人都有自己崇拜的偶像。香港影、视、歌三栖明星古天乐是我崇拜的偶像。他的名字，我也是特别欣赏。我猜想，他的父母给他取这个名字，大概希望他天天快乐，给人间带来快乐。真是人如其名，他歌声幽雅，演技高超，常常让人拍案叫绝。（掌声）
赵义：我欣赏的名人是“刘德华”。真是名不虚传，他品德高尚，才华出众，可谓德艺双馨。
徐逢祺：我欣赏的名人名字是当代著名作家宗璞的本名冯钟璞，钟，专心，集中的意思；璞，未雕的玉，没有经过任何雕饰的，完全一派天然之气，没有格式化。而她是一位作家，她的作品感情十分真实，语言十分纯朴，没有丝毫的矫揉造作之意。瞧，可谓名副其实吧。（掌声）
（※说明：先后有21人交流了自已最欣赏的名人名字，充分显示出学生良好的价值观和积极的人生态度）
第三板块：给自已未来的孩子取名字。
佘潇潇：我给自已未来孩子取名字。如果是男孩，就叫俊皓，他应是一个漂亮、阳光的男孩，希望他如月亮一样洁白，一样眩目，做一个善良诚实、光明磊落的人。如果是女孩，就叫欣怡。欣，喜悦，开心，享受美好事物；怡，愉快，称心如意。希望她天天开心，永远快乐。（掌声）
鲍晓敏：我想给自己未来的孩子取名字。如果是女孩，就叫鲍嘉祺。嘉，代表美好；祺，代表吉祥、福气。我希望她快快乐乐，平平安安，福禄双全。如果是男孩，就叫鲍礼清，希望他长大后，讲文明，懂礼貌，清清白白，光明正大。（掌声）
陈敬东：我将来有孩子的话，若是男孩就叫陈大为，希望他大有作为；若是女孩就叫陈莎莎，莎字是英国戏剧大师威廉·莎士比亚的姓的第一个字。我希望她能像莎士比亚那样，刻苦钻研文学，成为著名的文学家。（掌声、笑声）
（※说明：先后有15位学生交流，他们略显稚气的表达，无不闪烁着智慧的火花）
课堂小结
三轮交流展示之后，我再次走上讲台，面对神采飞扬的同学，深情地说：“通过三轮的交流展示，充分说明了你们是聪明的，是智慧的，无论是你自己的名字，还是你给未来孩子取的名字，名字终归是名字，它只不过是一个符号而已，虽然人为赋予了这样那样的寓意，但要真正名副其实，那还需要你们像你们所崇拜的名人那样，在人生的道路上，勤奋学习，努力工作，建功立业，功成名就。”（掌声四起）
教师反思
学生是聪明的，学生是智慧的，只要充分相信他们，放手让他们去主动学习，获取新知，是完全可能的。学生的语言表达，虽然略显稚气，但他们敢说、能说，实属难能可贵。放手给学生空间，相信他们的潜能，培养他们自主、合作、探究的学习习惯和学习方式，让学生自己主动去构建对观实的理解，这些我们都应该充分重视起来。
郑安君，教师，现居湖北黄石。