首页 -> 2007年第7期
乘风破浪挂云帆
作者：熊正柱 袁显文
袁：保康县教师进修学校已走过了38年的风雨历程，38年中几经更名，经历了不平坦的发展道路。首先，请您就学校的发展历史与目前的办学情况作些介绍，好吗？
熊：好的。保康县教师进修学校始建于上世纪70年代初期，始名保康县中等师范学校，1983年更名为教师进修学校，1987年挂牌成立襄樊电大保康分校，2004年又挂牌成立保康县贫困劳动力培训转移学校。是一套班子，三块牌子的正科级事业单位。我校是一所集大、中专教育于一体的综合性学校。学校办学的宗旨是：育全面发展人才，办人民满意学校。自上世纪90年代中期开始，我们坚持以市场为导向，以科学发展观为指导，确立了以中等职业教育和贫困劳动力转移培训为主，不断推进教师继续教育，扎实开展成人开放教育，“一主两翼，三教统筹”的发展战略，使学校发展呈现出前所未有的大好局面。2006年在中职招生市场开放，生源竞争日益激烈的情况下，我们仍然招收职教生800多人，使中职在校学生达到18个教学班，1200多人，加上电大专、本科在读学员500多名，学校规模达1800余人。
袁：学生增加了，管理的难度也加大了。教师们普遍反应，说现在的学生不好管理。而贵校在学生管理上却赢得了很好的口碑，请您介绍一下你们成功管理的经验。
熊：经验谈不上，只是在学生管理上我们动了一些脑筋，想了一些办法，出台了一些管理措施。家长把孩子交给我们，这是对我们的信任。所以我们就有天大的责任与义务让每一个学生学习好，生活好，健康成长。在学生管理上除实行全封闭管理，派门卫24小时值班以外，我们还采取了校长值月，中层干部、教师、学生会干部值周的“四结合”管理模式，要求班主任跟踪管理，宿管员监控管理，同时要求值周干部、教师实行“坐班式”、“蹲守式”管理，随时处理各种突发事件，杜绝任何形式的玩忽职守。另外我们还实行校长挂年级、中层干部挂班级的“干部蹲点”式管理办法，形成立体化的管理模式。对外我们联合公安、文化、城建等部门，加强学校周围环境的整治，杜绝学生进入“三室一厅”（录像室、聊天室、休闲室和迪厅）。双休日学生出校（尤其是女生），我们实行5人结伴组长负责制，以此形成相互照应、相互监督的户外活动小群体，保障学生安全。
当然，对学生管理，只是对学生行为严加监管是远远不够的，更须切实加强学生德育及心理健康教育，切实开展荣辱观教育及情感教育，同时加强校园文化建设，为学生营造宽松优越、文明向上的学习环境、生活环境和娱乐环境。所以，多年来，我们加大校园文化建设的投入，建成标准化的球类活动场地，增添健身器材，开辟绿色休闲场所，为学生的课余活动增添了空间。总之要做到：教书育人，管理育人，服务育人，活动育人，环境育人。
袁：近几年贵校在落实教学常规，提高教学质量上下了真功夫，首届职教高考一举夺魁，教育教学成果喜人，毕业生就业安置打出了品牌。能取得这些成绩肯定不容易，您能就这些方面的情况谈一谈吗？
熊：可以。教学质量是立校之本，教育科研是兴教之基。为此我们强抓教学常规落实，注重教学研究，制定了《教学常规落实管理制度》、《教育教学量化考核细则》，坚持用管理制度约束人，用量化分值评价人，用效果说话，以贡献定论。扎实开展教研活动与兴趣小组活动，把“强校风、浓学风、重常规、创优质”作为学校工作的重中之重，作为每一个教师工作的目标。更新教育观念，冲破旧观念的束缚，深化教育教学改革。大兴听课、评课、互研共进之风，建立严密的教学监督与评价体系，广泛开展讲、评优质课的竞技评比活动，促进每位教师教学技能的提高。2006年我校首届职教高考成绩喜人，宦旭、许尚春两名同学分别以664分和628分的优异成绩夺得全县职教高考状元与榜眼。
树立浓厚的教学研究之风，鼓励教职工积极撰写教育教学论文。每学期组织开展一次教育教学论文的评选活动，设立教育教学论文奖。2006年我校教师在各级报刊发表教育宣传文章达40余篇，在市级以上刊物发表教育教学论文11篇，另外还有获奖论文、课件、书画作品等30多件。当然，这些成绩的取得也靠《语文教学与研究》杂志社的大力支持，在此我代表学校向贵杂志社的领导和同志表示衷心感谢！
职业学校的生存与发展一方面靠教学质量作支撑，另一方面也靠就业安置作品牌。所以多年来我们坚持一手抓教学质量与职教高考，一手抓技能培养与学生就业。三年来，以长江三角洲为中心，向上海、苏州、泰州、嘉兴、宁波等城市输送毕业生600多名。其中400多名进入世界500强企业，学生月平均工资达到1500元以上。学生就是我们的生命线。必须坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
袁：贵校教师的继续教育与成人开放教育也取得了可喜成绩，您能就这方面谈一谈吗？
熊：好。开放教育是我们的半壁江山，近年来我们拓宽办学思路，精选开班专业，全面动员，广泛宣传，确保了开放教育的稳步发展，我们把职业技术教育、教师继续教育与成人开放教育有机地结合起来，不仅使电大教育没有滑坡，相反大大拓展了学校生存与发展的空间，使地方电大保持了蓬勃发展的态势。现在我校电大开放教育在籍学员还有500多人，专业设置也达到10个以上。之所以呈现这种前所未有的大好形势，其主要原因就在于我们端正了办学思想，看准了办学模式，选择了多渠道办学的路子。
在教师继续教育方面，我们也做出了声色，得到国家教育部的认可与表彰。这也要感谢晓苏教授对我们工作的大力支持，不仅亲临我校作学术报告，还多次帮忙聘请知名专家、教授来我校讲课。
随着教育改革的深入发展，新课程的颁布与实施，教师角色的转换，迫使每一位在职教师需要不断地“充电”，终身学习。所以多年来，我们紧紧抓住这个机遇，先后举办了14种类型的专题与专业培训，参训教师达4481人次，2004年8月成功组织省“二期义教工程”教师继续教育培训，2005年12月顺利通过教育部对“国家示范性县级教师培训机构”的评估验收。2006年4月受到教育部通报表彰，获得这项殊荣的全国只有49所学校，湖北省仅有三所。2006年8月再次圆满完成教育部下达的远程研修任务，被命名表彰为远程培训项目“优秀研修集体”。
袁：贵校的工作业绩确实令人骄傲。请您再谈谈今后学校发展的思路好吗？
熊：好的。今后我们将继续高举邓小平理论和“三个代表”的伟大旗帜，用党的十六大精神引领和推进学校的各项工作，全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，立党为公，执教为民，以人为本，德育领先，依法治校，全面推进学校改革，健全与完善各种机制，创办勤俭型、和谐型、开创型人民满意学校，建设学习型、专家型、研究型教师队伍，培养专业型、技能型、市场型实用性专业人才。其基本思路是：突出一个重点，做好两项工作，落实三个常规，完善四种机制，实现五个突破，达到六个目标，即进一步突出中等职业教育，包括贫困劳动力转移培训这个重点，继续做好教师继续教育与成人开放教育这两项工作，落实教学管理、学生管理、后勤服务管理这三个常规。进一步建立与完善运行、激励、约束、评价四种机制，真正实现教师队伍素质建设更上新层次，贫困劳动力转移培训再创新业绩，网络资源建设再达新标准，校园美化再添新亮点，文明创建再上新台阶这五个突破，达到树职教高考旗帜，做就业安置品牌，建立完善的教学评价、激励机制，稳步推进人事制度改革，确保教职工工资与福利按政策落实这六个目标。
袁显文，男，湖北保康县教师进修学校高级教师。