首页 -> 2007年第7期
语文教学与思想教育
作者：白海平
一、初中语文教学必须重视思想教育
改革开放的不断深入，科技的日益发展，我们和外界的联系也愈来愈广泛，愈来愈深入，这就使我们面临着一个如何引导学生步入正常轨道的严峻问题。因此我们在作为最重要的“文化载体”的语文这门学科中，不仅要给学生传授语文基础知识，训练基本技能，而且要联系语文课内容的实际，深入浅出、生动形象地向学生灌输正确的思想，提高他们的道德素质。
初中语文课本中选取了许多文质兼美的典范文章，其中不少非常适宜对学生进行思想道德教育。如《藤野先生》、《驿路梨花》、《背影》等等。
二、寓思想教育于语文教学之中
语文教学中的思想道德教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，联系课文的主题思想内容对学生进行思想道德教育。如通过对《驿路梨花》主题思想分析，培养学生助人为乐的良好品质。学习《藤野先生》可启发学生学习鲁迅学到本领报效祖国、热爱祖国的精神。研读朱自清的《背影》可引导学生从“父亲”那朴实无华的语言和充满爱的动作中体会到伟大的父爱。教学《鲁提辖拳打镇关西》时，要让学生懂得现在是法制社会，要教育学生不要被表象所迷惑，形成“为朋友两肋插刀”的交友记，造成打架闹事轻率失足的严重后果。
三、思想道德教育要有针对性
语文教学中的思想道德教育只有从学生的实际出发，才能做到切实有效的教育效果，否则就成了“对牛弹琴”，收效甚微。学生到了初三由于学习压力增大，有些同学感到力不从心，甚至有人想打退堂鼓。在教学《生于忧患，死于安乐》时，我结合其中的“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这句名言，要求他们一定要以坚强的意志、坚韧的毅力坚持学会并尽力学好各门功课。
只要我们把握时机，在语文教学中有针对性的对学生进行思想道德教育，就一定能够取得令人满意的效果。
白海平，教师，现居江西丰城。