首页 -> 2007年第7期
素质教育与作文教学
作者：高丽华
一、激发学生的观察兴趣，培养细致的观察能力
教育家叶圣陶先生曾说：“作文即生活。”要写好文章，必须对生活作细致的观察，做生活的有心人。要培养学生的观察能力，首先要激发学生观察的兴趣。我在指导学生观察时，采取先易后难，循序渐进的方法。开始阶段把要求放低些，观察自己周围的人、事、物，让学生获得成功。然后再对学生提高要求，做深入、全面、细致反复的观察，并要求学生及时写作观察日记。通过一系列的观察训练，使学生的记忆、联想、想象、创造的能力都获得较好的发展，提高了学生的写作能力。
二、培养学生的表达能力，全面提高语文素质
表达能力实际上是学生生活经历、思想水平、文化教育、知识结构以及运用语言文学能力的综合反映、是语文素质的一个重要方而。要提高表达能力，一是要提高学生的总体素质，培养学生热爱生活的情感，树立起正确的人生观。同时又要培养他们运用语言的能力、组织篇章的能力、运用表达方式的能力。二是要多写多练，战士要练武，演员要练功，任何技能都要通过反复实践，才能成为成熟的技巧。写作同样要多练，俗话说：“读十篇不如做一篇。”实践经验告诉我们，多写多练是提高学生写作能力的有效途径。相反，如果只会纸上谈兵，就不可能提高表达能力。三是要多读范文，古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”读写结合，从范文中借鉴表达经验和技巧。这些经验和技巧，实实在在，看得见用得着，因而学生学起来就很容易见效，久而久之，就变成自己的方法，表达能力就自然提高了。
高丽华，教师，现居河北兴隆。